LA ESCOLCARIZAIÓN VENEZOLANA EN IGARASSU/PERNAMBUCO: MIGRACIÓN VENEZOLANA, EXCLUSIÓN Y RESISTENCIA

migração venezuelana, exclusão e resistência

Autores/as

  • Camila Lucena Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

DOI:

https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.081.DS06

Resumen

Considerando las recientes migraciones venezolanas en Brasil, este trabajo tiene como objetivo analizar cómo se lleva a cabo la escolarización de los migrantes/refugiados venezolanos en el municipio de Igarassu, en el estado de Pernambuco. Así, busco pensar los procesos de subjetivación del sujeto estudiantil venezolano, en el contexto de la recepción escolar. Para ello, parto de algunas observaciones iniciales que realicé en el aula, registradas en un diario de campo, con el fin de observar el discurso del estudiante migrante/refugiado venezolano, con textos y dibujos de estudiantes creados en un taller propuesto para niños y adolescentes. Como aporte teórico, parto del Análisis del Discurso de línea materialista con algunos trabajos que vienen desarrollando avances teóricos y metodológicos para el trabajo con la imagen como objeto analítico. La imagen parece un desafío a primera vista, quizás por la falta de lenguaje verbal o la necesidad de un gesto de interpretación más visual, recuperando significados en los detalles, en los silencios de la imagen, en los aspectos implícitos, tal como Es posible recuperar todo esto también con el texto no verbal. Por lo tanto, me propuse buscar funcionamientos discursivos en las imágenes y analizarlas a partir de paráfrasis visuales, es decir, desarrollar sus significados a partir de otros discursos que se materializan en la horizontalidad discursiva, desde lo intra hasta lo interdiscursivo. Como resultado, las secuencias discursivas del discurso de los migrantes/refugiados, estudiantes venezolanos, muestran dificultades que enfrentan los estudiantes, como la falta de preparación del equipo pedagógico y la presión para hablar sólo portugués. Sin embargo, los estudiantes también muestran prácticas discursivas de resistencia, utilizando su lengua y cultura para afirmarse como sujetos.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Camila Lucena, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)

Doutora em Letras.

Citas

CELADA, M T. Em transferência – efeito de uma reflexão no campo das línguas estrangeiras, com foco no espanhol. Em: RODRIGUES, Eduardo A., SANTOS, G.L. dos; BRANCO, L.K.A.C. (orgs.). Análise do discurso no Brasil. Pensando o impensado sempre. Campinas: RG, 2011. p. 441-465.

CORACINI, Maria José. A celebração do outro: arquivo, memória e identidade: línguas (materna e estrangeira), plurilingüismo e tradução. Campinas: Mercado de Letras, 2007.

LAGAZZI, S. A imagem como uma tecnologia política: o social sempre em questão. In: FARIA, J. P. de; SANTANA, J. C.; NOGUEIRA, L. (org.). Linguagem, arte e o político. Campinas: Pontes, 2020. p. 91-102.

LAGAZZI, S. O Recorte e o Entremeio: condições para a Materialidade Significante. In: RODRIGUES, E. A.; SANTOS, G. L.; BRANCO, L. C. (orgs.). Análise de Discurso no Brasil: pensando o impensado sempre. Uma homenagem a Eni Orlandi. Campinas, RG Editores, 2011. p. 401-410.

MARIANI, Bethânia. Ideologia e inconsciente na constituição do sujeito. Gragoatá, Niterói, n. linguagem, língua e discurso, 1996.

ORLANDI, E. P. Língua e Conhecimento Linguístico: para uma história das idéias no Brasil. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2013.

ORLANDI, Eni Puccinelli. Análise de Discurso: princípios e procedimentos. Campinas: Editora Pontes, 2013.

ORLANDI, Eni. Terra à vista - discurso do confronto: velho e novo mundo. 2. ed. Campinas: Editora da UNICAMP, [1990] 2008.

ORLANDI, Eni. Discurso e Texto: formulação e circulação dos sentidos. Campinas: Pontes, 2001.

PAYER, M. O. Memória da língua. Imigração e nacionalidade. Tese de doutorado. IEL, Unicamp, 1999.

PAYER, M. O. O trabalho com a língua como lugar de memória. Synergies Brésil, n° 7, p. 37-46, 2009.

PAYER, M. O.; CELADA. M. T. Sobre sujeitos, língua(s), ensino. Notas para uma agenda. In: PAYER, M. O.; CELADA, M. T. (orgs). Subjetivação e Processos de Identificação. Sujeitos e línguas em práticas discursivas – inflexões no ensino. Campinas: Pontes Editores, 2016.

PAYER, Maria Onice. A condição humana de imigrantes à deriva. corpos, línguas e diluição do sujeito. In: GRIGOLETTO, Evandra; NARDI, Fabiele Stockmans de. (orgs.). A Análise de Discurso e sua história: avanços e perspectivas. Campinas: Pontes, 2016. p. 343-358.

PAYER, Maria Onice. Processos, modos e mecanismos da identificação entre o sujeito e a(s) língua(s). Gragoatá, Niterói, n. 34, 2013.

PÊCHEUX, M.; LÉON, J. Análise Sintática e Paráfrase Discursiva. In: ORLANDI, E. (Org.). Análise de Discurso: Michel Pêcheux. Campinas, SP: Pontes, [1982] 2011. p. 163-173.

PÊCHEUX, Michel. Análise automática do discurso (AAD-69). In: GADET & HAK (Orgs.). Por uma análise automática do discurso. 3. ed. Campinas: Ed. da Unicamp, 2014.

PETRI, V. A produção de sentidos “sobre” o gaúcho: um desafio social no discurso da história e da literatura. Conexão Letras. v. 4, n. 4, 2009.

SOUZA, Tânia Clemente. Discurso e imagem: perspectivas de análise do não verbal. In: 2º Colóquio de Analista del Discurso, Universidad del Plata, Instituto de Línguística da Universidad de Buenos Aires, La Plata e Buenos Aires, 1997 (publicado em Ciberlegenda 1, Revista Eletrônica do Mestrado e comunicação, Imagem e Informação, Niterói, 1998).

Publicado

2024-06-06

Cómo citar

Lucena, C. (2024). LA ESCOLCARIZAIÓN VENEZOLANA EN IGARASSU/PERNAMBUCO: MIGRACIÓN VENEZOLANA, EXCLUSIÓN Y RESISTENCIA: migração venezuelana, exclusão e resistência. Revista Diálogo Educacional, 24(81). https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.081.DS06