Influencia local de los saberes docentes en la calidad de la educación en la educación secundaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.078.DS14

Resumen

Este artículo tiene como objetivo presentar la importancia del conocimiento docente en la calidad de la educación en la educación secundaria, considerando la influencia local. Para ello, se realizó una investigación cuantitativa, utilizando la técnica del Factor de Componentes Principales (PCF), Análisis Exploratorio de Datos Espaciales (AEDE) y Regresión Geográficamente Ponderada (RGP). Los resultados indican que la conocimiento del maestro es fundamental para la calidad de la educación, ya que el docente es el responsable de transmitir conocimientos a los estudiantes, lo que puede influir positiva o negativamente en el proceso educativo. Asimismo, no se puede dejar de abordar los cambios que pueden ocurrir con la implementación de la Ley N° 13.415/17. Se concluye que es necesario comprender las contrarreformas para dar voz a quienes son partícipes del proceso y tienen otras perspectivas sobre la legislación propuesta.

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Biografía del autor/a

Ângela Mara de Barros Lara, Unicesumar

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá (1986), mestrado em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (1992), doutorado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2000) e Pós-doutorado em Trabalho e Educação na Universidade Federal de Santa Catarina (2012). Professora aposentada da Universidade Estadual de Maringá (2016). É líder do grupo de Estudos e Pesquisa em Estado, Politicas Educacionais e Infância - GEPPEIN. 

Marcos Aurélio Brambilla, Unicesumar

Docente do Programa de Pós-Graduação em Gestão do Conhecimento nas Organizações na Unicesumar. Doutor em Teoria Econômica pela Universidade Estadual de Maringá. Mestre em Economia Regional pela Universidade Estadual de Londrina. Graduado em Ciências Econômicas pela Faculdade Cidade Verde. Áreas de interesse: Políticas Sociais, Distribuição de Renda, Pobreza e Conhecimento. Possui conhecimentos em Métodos Quantitativos em Estatística, Econometria Espacial, Análise Envoltória de Dados e Análise de Conteúdo e em programas de geoprocessamento (Quantum GIS e Arc GIS), de estatística (Stata), de econometria espacial (GeoDa e GeoDaSpace) e de análise de conteúdo (Iramuteq).

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Publicado

2023-08-15

Cómo citar

Lara, Ângela M. de B., & Brambilla, M. A. (2023). Influencia local de los saberes docentes en la calidad de la educación en la educación secundaria. Revista Diálogo Educacional, 23(78), 1182–1201. https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.078.DS14

Número

Vol. 23 Núm. 78 (2023): Paradigma da complexidade como subsídio epistemológico na formação de professores da Educação Básica

Sección

Dossiê

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