Desafios e possibilidades na pesquisa com crianças

sob a perspectiva de quem investiga

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.076.DS10

Resumen

El artículo tiene como temática la investigación con niños. Presenta datos de una investigación realizada entre los años 2017 y 2019, a partir de la etnografía interaccional y observación participante. El objetivo de la investigación fue analizar las prácticas de Letramento en un grupo de estudios bíblicos, de la Iglesia Evangélica Pentecostal Casa de Oración, situada en una comunidad rural en el interior del Río Grande del Sur. En este texto, el foco fue en la perspectiva de quien investiga, a fin de identificar los desafíos, las posibilidades y las negociaciones establecidas en el momento de entrada en el campo empírico, a partir de las escritas en el diario de campo. Entre los aspectos discutidos en el texto, se destacan las negociaciones y los ajustes que fueron siendo hechos tanto en el inicio, como en el curso de las observaciones; los indicios de rechazo y aceptación de la investigadora por los niños; los movimientos realizados entre teoría y realidad observada, buscando conocer y comprender el fenómeno investigado y buscando desnudarse de prejuicios. Aspecto ese que exigió un ejercicio constante de la investigadora, una vez que, se observó un choque cultural, causado por el extrañamiento en cuanto a las prácticas pentecostales. El habla de los niños les permite comprender cómo piensan, sienten y valoran algunos aspectos de la cultura compartida con los adultos, en el contexto que están insertados. Los significados que ellas atribuyen a las palabras, generalmente están vinculados al contexto de la Iglesia Evangélica Pentecostal que ellas vivencian cotidianamente. Los niños demuestran una postura de evangelizadores, expresando lo que experimentan en el grupo de estudios bíblicos.

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Biografía del autor/a

Gabriela Medeiros Nogueira, Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Professora Associada no Instituto de Educação da Universidade Federal do Rio Grande, FURG. Doutora em Educação.

Eneusa Mariza Pinto Xavier, Universidade Federa de Pelotas

Doutoranda em Educação na Universidade Federal de Pelotas, na linha de História da Educação e filosofia. Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande (2019), vinculada à linha de Formação de Professores e Práticas Educativas. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande (2015). Membro do Grupo de Estudo e Pesquisa em Alfabetização e Letramento - GEALI. Atuou como pesquisadora no Programa de Extensão Educação e Memória- Educamemória - Furg no ano de 2015. É professora de Anos Iniciais e Educação Infantil, atualmente exercendo suas funções como diretora na Escola Municipal de Ensino Fundamental Brasilino Patella. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Pentecostalismo, Letramento ( práticas), pesquisa com crianças e  etnografia.

Eduardo Arriada, Universidade Federal de Pelotas.

 

Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica - PUC de Porto Alegre. Realizou Pós-doutorado na University of Illinois at Urbana-Champaign – UIUC, em 2016 e na University of Canterbury – UC na Nova Zelândia, em 2019. Professor associado da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas. Atua no Programa de Pós-graduação. Vinculado ao Centro de Estudos e Investigação em História da Educação. Coordena o Centro de Documentação - CEDOC.

 

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Publicado

2023-03-21

Cómo citar

Medeiros Nogueira, G., Pinto Xavier, E. M., & Arriada, E. (2023). Desafios e possibilidades na pesquisa com crianças: sob a perspectiva de quem investiga . Revista Diálogo Educacional, 23(76). https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.076.DS10

Número

Vol. 23 Núm. 76 (2023): Pesquisas com/sobre/para crianças e docentes na Educação Infantil: discussões conceituais, éticas e metodológicas

Sección

Dossiê

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