Jóvenes en Formación Profesional

Representaciones Sociales de Proyectos de Vida

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.074.AO06

Resumen

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar las trayectorias de vida de jóvenes estudiantes en formación profesional. El análisis se apoyó en la Teoría de las Representaciones Sociales, buscando comprender cómo se construyen las representaciones sobre los proyectos de vida y su relación con las prácticas sociales de los estudiantes. La investigación se realizó con 90 jóvenes, con edades comprendidas entre los 18 y los 24 años, que estaban inscritos en un programa de formación profesional. La recogida de datos se realizó mediante un cuestionario con preguntas cerradas en escala Likert y tres preguntas abiertas. Los temas tratados en el instrumento incluyeron trayectoria de vida; inserción en el mercado laboral; experiencia con el primer empleo y aspectos que impactaron proyectos de vida en el contexto de la pandemia. Los resultados obtenidos apuntan a un grupo con ideas definidas sobre su futuro y fuertemente influido por la familia. La escuela, aunque importante en aspectos formativos, parece tener una menor presencia en las decisiones sobre el futuro. Los resultados también mostraron que las representaciones sociales del proyecto de vida de estos jóvenes se organizan en torno a una tensión entre emancipación y control. El control de la vida y las decisiones que se deben tomar para garantizar un futuro para uno mismo y para la familia aparecen en contraste con el sueño y la realización personal y profesional.

Palabras clave: Joven. Formación profesional. Proyecto de vida.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Margareth Braz Ramos, Universidade Estácio de Sá (UNESA)

Estudiante de Doctorado en Educación en UNESA; línea de investigación en Representaciones Sociales; Asesor: Edna Chamon. Maestría en Evaluación por el Colegio Cesgranrio. Graduada en Psicopedagogía por la UFRJ y Graduada en Pedagogía por la UERJ. Más de 35 años de experiencia en el campo de la Educación, con énfasis en el área de Representaciones Sociales del proyecto de vida de jóvenes aprendices en inserción profesional. Actualmente es profesor del curso Gestión en Evaluación de la Faculdade Cesgranrio e Instructor de cursos de formación profesional en el SENAC. Investigador en las áreas de Representaciones Sociales, Educación, Evaluación y Tecnologías Digitales de Información y Comunicación.

Claudia Maria de Oliveira Sordillo, Universidade Estácio de Sá (UNESA)

Estudiante de doctorado en el Programa de Posgrado en Educación de la Universidade Estácio de Sá (UNESA), en la línea de investigación sobre Representaciones Sociales. Es licenciado en Ciencias Biológicas por la Universidad del Estado de Río de Janeiro (Licenciatura en 1985 y Licenciatura en 1986) y Maestría en Ciencias Biológicas (Zoología) por la Universidad Federal de Río de Janeiro (en 1985). 1991). Tiene experiencia en Enseñanza Superior (Asociación de Educación y Cultura Salgado de Oliveira), Enseñanza Media Regular, Formación Técnica y Docente (Secretaría de Educación del Estado de Rio de Janeiro y Colegio Pedro II) y Enseñanza Básica II (Secretaría Municipal de Educación de Rio de Janeiro). Janeiro y Colegio Bahiense). Actualmente es docente de 40 horas con Dedicación Exclusiva en el Colégio Pedro II, donde enseña Biología para la Enseñanza Media, en el campus de Niterói, y Metodologías de Enseñanza de Ciencias y Biología en el Curso de Especialización en Enseñanza de Ciencias y Biología, organizado por el Decanato de Posgrado, Investigación, Extensión y Cultura (PROPGPEC), en el campus São Cristóvão III. Actúa también en la orientación de alumnos del Curso de Especialización en Ciencias y Biología del Colégio Pedro II.

Edna Maria Querido de Oliveira Chamon, Universidade Estácio de Sá (UNESA)

Profesor del Programa de Posgrado en Educación de la Universidade Estácio de Sá (Unesa/RJ). Doctora en Psicología por la Université de Toulouse II (Le Mirail)/Francia, con posdoctorado en Educación en la Universidad de Campinas (UNICAMP/SP). Coordinó el Programa de Posgrado en Desarrollo Humano y el Programa de Posgrado en Educación de la Universidad de Taubaté (UNITAU/SP). Integrante del Grupo de Investigación Representaciones Sociales, Subjetividad y Educación del CIERS-Ed de la Fundación Carlos Chagas. Actúa en las áreas de Psicología Social, Educación y Educación Rural, con énfasis en representación social e identidad profesional. Es becaria de productividad en investigación nivel 2 del CNPq.

Descargas

Publicado

2022-10-07

Cómo citar

Ramos, M. B., Maria de Oliveira Sordillo, C. ., & Maria Querido de Oliveira Chamon, E. . (2022). Jóvenes en Formación Profesional: Representaciones Sociales de Proyectos de Vida. Revista Diálogo Educacional, 22(74). https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.074.AO06

Número

Vol. 22 Núm. 74 (2022): Educação profissional e tecnológica: formação e práxis

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2022 Editora Universitária Champagnat

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

O(s) autor(es) transfere(m), por meio de cessão, à EDITORA UNIVERSITÁRIA CHAMPAGNAT, pessoa jurídica de direito privado, inscrita no CNPJ/MF sob o n.º 76.659.820/0009-09, estabelecida na Rua Imaculada Conceição, n.º 1155, Prado Velho, CEP 80.215-901, na cidade de Curitiba/PR, os direitos abaixo especificados e se compromete a cumprir o que segue:

 

  1. Os autores afirmam que a obra/material é de sua autoria e assumem integral responsabilidade diante de terceiros, quer de natureza moral ou patrimonial, em razão de seu conteúdo, declarando, desde já, que a obra/material a ser entregue é original e não infringe quaisquer direitos de propriedade intelectual de terceiros.
  2. Os autores concordam em ceder de forma plena, total e definitiva os direitos patrimoniais da obra/material à EDITORA UNIVERSITÁRIA CHAMPAGNAT, a título gratuito e em caráter de exclusividade.
  3. A CESSIONÁRIA empregará a obra/material da forma como melhor lhe convier, de forma impressa e/ou on line, inclusive no site do periódico da EDITORA UNIVERSITÁRIA CHAMPAGNAT, podendo utilizar, fruir e dispor do mesmo, no todo ou em parte, para:
  • Autorizar sua utilização por terceiros, como parte integrante de outras obras.
  • Editar, gravar e imprimir, quantas vezes forem necessárias.
  • Reproduzir em quantidades que julgar necessária, de forma tangível e intangível.
  • Adaptar, modificar, condensar, resumir, reduzir, compilar, ampliar, alterar, mixar com outros conteúdos, incluir imagens, gráficos, objetos digitais, infográficos e hyperlinks, ilustrar, diagramar, fracionar, atualizar e realizar quaisquer outras transformações, sendo necessária a participação ou autorização expressa dos autores.
  • Traduzir para qualquer idioma.
  • Incluir em fonograma ou produção audiovisual.
  • Distribuir.
  • Distribuir mediante cabo, fibra ótica, satélite, ondas ou qualquer outro sistema que permite ao usuário realizar a seleção da obra ou produção para recebê-la em tempo e lugar previamente determinados por quem formula a demanda e nos casos em que o acesso às obras ou produções se faça por qualquer sistema que importe em pagamento pelo usuário.
  • Incluir e armazenar em banco de dados, físico, digital ou virtual, inclusive nuvem.
  • Comunicar direta e/ou indiretamente ao público.
  • Incluir em base de dados, arquivar em formato impresso, armazenar em computador, inclusive em sistema de nuvem, microfilmar e as demais formas de arquivamento do gênero;
  • Comercializar, divulgar, veicular, publicar etc.
  • Quaisquer outras modalidades de utilização existentes ou que venham a ser inventadas. 
  1. Os autores concordam em conceder a cessão dos direitos da primeira publicação (ineditismo) à revista, licenciada sob a CREATIVE COMMONS ATTRIBUTION LICENSE, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria.
  2. Os autores autorizam a reprodução e a citação de seu trabalho em repositórios institucionais, página pessoal, trabalhos científicos, dentre outros, desde que a fonte seja citada.
  3. A presente cessão é válida para todo o território nacional e para o exterior.
  4. Este termo entra em vigor na data de sua assinatura e é firmado pelas partes em caráter irrevogável e irretratável, obrigando definitivamente as partes e seus sucessores a qualquer título.
  5. O não aceite do artigo, pela EDITORA UNIVERSITÁRIA CHAMPAGNAT, tornará automaticamente sem efeito a presente declaração.