Os Institutos Federais como formato singular de universidade

desafios e possibilidades nos cursos de licenciaturas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.074.DS07

Resumen

Este artículo es parte de una investigación doctoral, cuyo objeto se centra en la Educación Superior ofrecida en los IFs, concebidas como un modelo alternativo a las tradicionales universidades de investigación. En particular, el foco está en ofrecer cursos de pregrado y programas especiales de formación pedagógica, para lo cual, existe la obligación de reservar el 20% de las vacantes. En este trabajo se ubicó la inclusión de la Educación Superior en el contexto de la Educación Profesional y Tecnológica, se identificaron los desafíos en la implementación de las carreras en los IFs, se identificaron puntos de aproximación y/o distanciamiento entre estas carreras y las que ofrecen las universidades federales, y se destacó la relevancia de los IFs y sus cursos para mejorar la calidad de vida de las personas, especialmente en regiones alejadas de los grandes centros urbanos. En cuanto a los aspectos metodológicos, los datos presentados provienen de investigaciones, cuyos análisis se realizaron a través de interpretaciones que permitieron el logro de los objetivos trazados. Los resultados indicaron desafíos en el mantenimiento y mejoramiento de la infraestructura de las instituciones, financiamiento y ampliación del número de profesores para atender las demandas de las actividades verticales de docencia, investigación y extensión. Sin embargo, los resultados también indican el potencial de los IFs en la oferta de cursos de pregrado siempre que se aseguren las condiciones necesarias para el buen funcionamiento de los cursos.

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Biografía del autor/a

Fabíula Tatiane Pires, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais -FaE/UFMG. Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG). Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado de Minas Gerais (2004). Atualmente é pedagoga no Instituto Federal Minas Gerais - campus Ouro Preto.

Suzana dos Santos Gomes, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)

 É Professora Associada da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (FaE/UFMG). Pós Doutora em Educação pela Universidade de Lisboa (U.L) e Universidade de São Paulo (USP). Professora e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social e do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu - Mestrado em Educação e Docência (FaE/UFMG). 

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Publicado

2022-10-07

Cómo citar

Pires, F. T., & Gomes, S. dos S. (2022). Os Institutos Federais como formato singular de universidade: desafios e possibilidades nos cursos de licenciaturas. Revista Diálogo Educacional, 22(74). https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.074.DS07

Número

Vol. 22 Núm. 74 (2022): Educação profissional e tecnológica: formação e práxis

Sección

Dossiê

Licencia

Derechos de autor 2022 Editora Universitária Champagnat

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