Formación docente para y en la Educación Profesional y Tecnológica

una ilustre olvidada

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.074.DS04

Resumen

Este artículo resultó de una pesquisa cuyo objetivo fue conocer la producción académica acerca de la formación de profesores para la Educación Profesional y Tecnológica (EPT) en las reuniones nacionales de la Asociación Nacional de Posgrado y Pesquisa en Educación (Anped). Se realizó un estado del conocimiento a partir de los trabajos publicados en las ponencias de esas reuniones en el periodo de 2010 hasta 2021, específicamente en los Grupos de Trabajo (GT) 8 y 9.  Fueron considerados, inicialmente, los títulos y los resúmenes de los artículos presentados en esos GT, y, eligiendo como criterio de inclusión el tema central formación docente en la EPT, 9 artículos fueron seleccionados para el estudio.  La lectura y análisis de los textos reveló una diversidad de pesquisas involucradas con la formación y la práctica docente en la EPT, a saber: docencia en los cursos superiores de tecnología, en el Secundario Integrado y en la Educación de Jóvenes y Adultos integrada a la EPT, formación continuada de profesores bachilleres, licenciaturas en los Institutos Federales, entre otros.  Se percibió que, aunque hayan tenido avances en las pesquisas acerca de la formación de profesores para la EPT, la cantidad de trabajos presentados en las reuniones de la Anped fue muy baja cuando comparada al número total de trabajos presentados en los dos GT, eso indica que hay un olvido de ese tema, aunque la relevancia de esos encuentros y la participación en ellos de pesquisidores renombrados en el área.

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Biografía del autor/a

Francisco das Chagas Silva Souza, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

Graduação em História (UFPB), Doutor em Educação (UFRN) e Pós-Doutor em Educação (UFF). É professor titular do IFRN, Campus de Mossoró, e do Programa de Pós-Graduação em Ensino (IFRN/UERN/UFERSA), do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (Mestrado Profissional em Rede Nacional), Polo IFRN/Mossoró e do Programa de Pós-graduação em Educação (IFRN/Natal). 

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Publicado

2022-10-07

Cómo citar

das Chagas Silva Souza, F. (2022). Formación docente para y en la Educación Profesional y Tecnológica: una ilustre olvidada. Revista Diálogo Educacional, 22(74). https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.074.DS04

Número

Vol. 22 Núm. 74 (2022): Educação profissional e tecnológica: formação e práxis

Sección

Dossiê

Licencia

Derechos de autor 2022 Editora Universitária Champagnat

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