Complejidad-transdisciplinariedad-eco formación

un camino de Escuelas Creativas para la metamorfosis de la educación

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.072.DS05

Resumen

Este artículo tiene como objetivo discutir la tríada conceptual complejidad-transdisciplinariedad-eco formación a través del análisis de artículos de un dosier, publicado en 2020, sobre el concepto de complejidad. Sumado a esto, los otros dos conceptos han guiado el movimiento de Escuelas Creativas, una iniciativa impulsada por Torre Zwierewicz (2009a) y movilizada por grupos vinculados a diferentes instituciones universitarias en Brasil y en el exterior que forman parte de la Red Internacional de Escuelas Creativas (RIEC). Así, este trabajo es el resultado de una investigación bibliográfica que prioriza el enfoque cualitativo, teniendo como soporte teórico contribuciones de autores como Moraes (2015), Morin (2015, 2019), Nicolescu (2018) y Torre y Zwierewicz (2009b). Entre los resultados, el análisis de los artículos permitió su categorización en cuatro grupos: i) relación entre autores; ii) Escuelas creativas y sus especificidades; iii) aportes de la epistemología de la complejidad; iv) y formas de pensar sobre problemas complejos. En cuanto a la tríada conceptual, a pesar de la existencia de artículos que no abordan los tres conceptos simultáneamente, se observó que en esta tríada existen principios para la metamorfosis de la educación, con iniciativas que priorizan la articulación entre los contenidos curriculares y las demandas locales y globales, con el objetivo de valorar caminos comprometidos con la solidaridad global a partir de condiciones creadas localmente.

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Biografía del autor/a

Daniele Saheb Pedroso, PUCPRPPGE

Professora titular do Programa de Pós-Graduação em Eduicação da PUCPR.

Doutora em Educação UFPR. Coordenadora do Grupo de estudos e pesquisa em Educação Ambiental PUCPR. Coordenadora do Núcleo da PUCPR da Rede Internacioonal de Escolas Criativas. Coordenadora na PUCPR do Projeto Pacto Mundial da Juventude pelo Clima (FR).

Marlene Zwierewicz, UNIARP

Doutora em Psicologia (Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC). Doutora em Educação (Universidade de Jaén - UJA - Espanha)

Coordenadora do Mestrado Profissional em Educação Básica - PPGEB

Universidade Alto Vale do Rio do Peixe - UNIARP

Levi Hülse, UNIARP

Doutor e Mestre em Ciência Jurídica pela Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI), Docente e pesquisador dos Programas de Pós-Graduação em Desenvolvimento e Sociedade e Profissional em Educação    da    Universidade    Alto   Vale    do    Rio   do    Peixe (UNIARP).

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Publicado

2022-01-15

Cómo citar

Pedroso, D. S., Zwierewicz, M., & Hülse, L. (2022). Complejidad-transdisciplinariedad-eco formación: un camino de Escuelas Creativas para la metamorfosis de la educación. Revista Diálogo Educacional, 22(72). https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.072.DS05

Número

Vol. 22 Núm. 72 (2022): Escolas criativas, complexidade e consciência planetária

Sección

Dossiê

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Derechos de autor 2022 Editora Universitária Champagnat

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