El trabajo del maestro

artesanía de la relación pedagógica escolar

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.072.AO05

Resumen

Este artículo presenta una discusión filosófica sobre a relación pedagógica escolar. Busca comprender y argumentar la posibilidad de considerar la producción de esta relación desde los principios de la artesanía (taller, maestro/artesano, pericia artesanal, conciencia material). Se divide en subsecciones que buscan: presentar una lectura del escenario educativo brasileño, a partir de las políticas públicas de educación; relacionar los conceptos que definen un taller artesanal con consideraciones sobre la definición del espacio escolar, ampliando la comprensión de la escuela como taller; reflexionar sobre la posibilidad de entender la relación humana como un trabajo y la relación pedagógica como un oficio; y presentar el diálogo como medio para la constitución de esa relación pedagógica escolar. Se utiliza una metodología artesanal, andante, bibliográfica, de inspiración hermenéutica para relacionar los diferentes argumentos y expresiones que sustentan la tesis. Se considera que el profesor puede desarrollar acciones inspiradas en la artesanía para la constitución de la relación pedagógica escolar a partir de algunas características que atribuyen el adjetivo 'bueno' al artesano: el reconocimiento de la importancia del boceto para la constitución de los trabajos; el valor positivo de las contingencias; la evitación de la búsqueda inflexible de la solución de los problemas; la evitación del perfeccionismo; y, aprender a identificar el momento de detenerse.

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Biografía del autor/a

Gilberto Oliari, Universidade Comunitária da Região de Chapecó - UNNOCHAPECÓ;

Doutor em Educação. Professor de escola da rede estadual de Santa Catarina e da Universidade Comunitária da Região de Chapecó - UNOCHAPECÓ.

Elisete Medianeira Tomazetti, Universidade Federal de Santa Maria

Doutora em Educação. Professora do Departamento de Metodologia de Ensino e do Programa de Pós-graduação em Educação na Universidade Federal de Santa Maria.

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Publicado

2021-12-23

Cómo citar

Oliari, G., & Tomazetti, E. M. (2021). El trabajo del maestro: artesanía de la relación pedagógica escolar. Revista Diálogo Educacional, 22(72). https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.072.AO05

Número

Vol. 22 Núm. 72 (2022): Escolas criativas, complexidade e consciência planetária

Sección

Artigos

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