Unesco's influence on strategies related to basic education in Mercosur Educational Plans

Authors

DOI:

https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.072.AO04

Abstract

This study aims to analyze the alignment(s) of the strategies linked to basic education in the Mercosur Educational Plans to the guidelines issued by the Main Education Project for Latin America and the Caribbean (PPE) within the scope of the United Nations Organization for Education (Unesco). This research has a qualitative approach, and it was based on bibliographic and documentary research. It considers documents edited by the Unesco and the Mercosur Educational Plans, collected at the UNESDOC – Digital Library of the UNESCO – and at the official Mercosur Educational website. In addition, this article takes into account studies that deal with education in the context of globalization and Mercosur (Educational). Among the results, in the context of the country's development processes there is the understanding that education is a key element. Furthermore, the Basic Education was gradually receiving more relevance in these plans, bringing elements associated with regional integration, focusing on the most vulnerable social strata, continuing teacher education, and greater participation of the society in the decision-making processes. However, the Educational Mercosur indeed constitutes a space for the confluence of reformist ideas already expressed in the documents of Unesco and other international organizations.

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Author Biography

Carlos Antônio Diniz Júnior, Departamento de Educação e Sociedade - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Doutor e Mestre em Educação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO. Professor no Departamento de Educação e Sociedade - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiroda  e na Escola de Formação de Professores do Centro Universitário Celso Lisboa. Integra o Núcleo de Estudos - Tempos, Espaços e Educação Integral (NEEPHI/UNIRIO), o Núcleo de Pesquisa e Extensão -Territórios, Educação Integral e Cidadania (TEIA) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e o Grupo de Pesquisa: Políticas, Gestão e Financiamento em Educação (UNIRIO). Tem como temáticas centrais de investigação: gestão de sistemas nacionais de educação, em perspectiva comparada; políticas educacionais; educação em tempo integral; e financiamento da educação.

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Published

2021-11-10

How to Cite

Diniz Júnior, C. A. (2021). Unesco’s influence on strategies related to basic education in Mercosur Educational Plans. Revista Diálogo Educacional, 22(72). https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.072.AO04

Issue

Vol. 22 No. 72 (2022): Escolas criativas, complexidade e consciência planetária

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