A AUTO-AVALIAÇÃO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Autores

  • Jean-Claude Régnier Université Lumière Lyon

DOI:

https://doi.org/10.7213/rde.v3i6.4816

Resumo

O presente artigo discute questões relacionadas com a auto-avaliação  à luz de práticas educacionais na sala-de-aula. As recomendações pedagógicas para os professores referem-se tanto à necessidade do desenvolvimento da autonomia  do aluno pela educação escolar quanto à do desenvolvimento da autonomia  do futuro cidadão e do ser humano mesmo. Observando-se que os professores podem fornecer muitos documentos pedagógicos para ajudar na aprendizagem, que contêm exercícios autocorrigidos baseando-se na noção de autocorreção,  este artigo propõe discussões sobre o sentido dessas três noções no campo educacional com exemplos práticos.

 

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Publicado

2002-07-17

Como Citar

Régnier, J.-C. (2002). A AUTO-AVALIAÇÃO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA. Revista Diálogo Educacional, 3(6), 53–68. https://doi.org/10.7213/rde.v3i6.4816

Edição

v. 3 n. 6 (2002)

Seção

Artigos

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