A FORMAÇÃO DE DOCENTES PARA O ENSINO RELIGIOSO NO BRASIL: LEITURAS E TESSITURAS

Autores

  • Lilian Blanck de Oliveira Universidade Regional de Blumenau

DOI:

https://doi.org/10.7213/rde.v5i16.8012

Resumo

Historicamente as relações estabelecidas entre Educação, Estado e Igreja em território brasileiro teceram a identidade do Ensino Religioso e a formação de docentes para esta disciplina no currículo escolar. A homologação da nova redação do artigo trinta e três (Lei n. 9.475/97) da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) n. 9.394/96 desafiou novas leituras e encaminhamentos à disciplina e conseqüente formação de docentes para esta área do conhecimento. Uma leitura histórica encaminha o presente texto, com o intuito de contribuir nas reflexões, estudos e discussões em relação às tramas, tecidos e tessituras, que configuram e conjugam a formação de docentes para o Ensino Religioso na atualidade brasileira.

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Publicado

2005-07-17

Como Citar

Blanck de Oliveira, L. (2005). A FORMAÇÃO DE DOCENTES PARA O ENSINO RELIGIOSO NO BRASIL: LEITURAS E TESSITURAS. Revista Diálogo Educacional, 5(16), 247–267. https://doi.org/10.7213/rde.v5i16.8012

Edição

v. 5 n. 16 (2005): Saberes Docentes

Seção

Dossiê

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