EDUCAÇÃO, LINGUAGEM E PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO

Autores

  • Jayme Ferreira Bueno Doutor em Letras, é professor-orientador no Curso de Mestrado em Educação da PUCPR.

DOI:

https://doi.org/10.7213/rde.v2i4.3862

Resumo

O texto resenha a produção mais relevante do núcleo de estudos Educação, Linguagem e Produção do Conhecimento do Curso de Mestrado em Educação da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Como foco principal, apresenta dados de pesquisa desenvolvida no Programa de Iniciação Científica - PIBIC/CNPq sobre a linguagem do professor no ensino médio, em escolas de Curitiba e Região Metropolitana. Ao comentar os dados, aponta divergências entre o modo de ver e de sentir a linguagem pelos alunos e pelos professores pesquisados. Os estudantes preferem que se faça uso de uma linguagem clara e dinâmica, adaptada à realidade da escola, enquanto os docentes, mais conservadores em sua postura, defendem o emprego de uma linguagem elaborada, mais próxima do padrão culto da língua. O texto trata ainda da responsabilidade e do cuidado que se deve ter com a linguagem em sala de aula, por tratar-se não somente de um meio de comunicação ou de transmissão de conteúdos, mas principalmente por constituir um eficiente recurso pedagógico para a construção de conhecimento.

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Publicado

2001-07-17

Como Citar

Ferreira Bueno, J. (2001). EDUCAÇÃO, LINGUAGEM E PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO. Revista Diálogo Educacional, 2(4), 47–60. https://doi.org/10.7213/rde.v2i4.3862

Edição

v. 2 n. 4 (2001): v.2, n.4,

Seção

Artigos

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