QUE GEOMETRIA MODERNA PARA AS ESCOLAS DO BRASIL E DE PORTUGAL?

Autores/as

  • Maria Célia Leme da Silva PUC/SP - GHEMAT - UNIBAN

DOI:

https://doi.org/10.7213/rde.v8i25.3757

Resumen

O presente artigo apresenta resultados parciais de uma pesquisamaior cujo objetivo é investigar como foi a trajetória do ensino degeometria no Brasil e em Portugal, durante o MMM, e realizar umestudo histórico-comparativo. São discutidas as primeiras produçõesdidáticas para o ensino de Matemática na abordagem moderna emrelação ao ensino de geometria, nas séries finais do ensino secundário.No Brasil, analisamos um livro de Benedito Castrucci e em Portugal,o material elaborado por Sebastião e Silva. Consideramos quecompreender o ensino de geometria durante o MMM no Brasil, tendoa possibilidade de dialogar com uma investigação similar emPortugal, parece-nos muito interessante: as opções e entendimentosbrasileiros ganham significados novos ao estabelecermos acomparação com a realidade portuguesa.

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Publicado

2008-07-17

Cómo citar

Leme da Silva, M. C. (2008). QUE GEOMETRIA MODERNA PARA AS ESCOLAS DO BRASIL E DE PORTUGAL?. Revista Diálogo Educacional, 8(25), 689–699. https://doi.org/10.7213/rde.v8i25.3757

Número

Vol. 8 Núm. 25 (2008): História da Educação Matemática

Sección

Dossiê

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