A Pedagogia Histórico-Crítica nos 40 anos de redemocratização do Brasil

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.AP01

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Bibliographies de l'auteur

Vanessa Campos Mariano Ruckstadter, Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP)

Doutora em Educação.

Lucas Teixeira, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP)

Doutor em Educação.

Rodrigo Sarruge Molina, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)

Doutor em Educação.

Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira, Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR)

Doutora em Educação.

Téléchargements

Publiée

2026-03-26

Comment citer

Ruckstadter, V. C. M., Teixeira, L., Molina, R. S., & Vieira, A. M. D. P. (2026). A Pedagogia Histórico-Crítica nos 40 anos de redemocratização do Brasil. Revista Diálogo Educacional, 26(88), p. 01–14. https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.AP01

Numéro

Vol. 26 No 88 (2026): Pedagogia Histórico-Crítica – 40 anos

Rubrique

Apresentação

Licence

© Editora Universitária Champagnat 2026

Creative Commons License

Ce travail est disponible sous la licence Creative Commons Attribution 4.0 International .

Os(As) autores(as) mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com a utilização da Licença Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0), que permite compartilhar, copiar, redistribuir o manuscrito em qualquer meio ou formato. Permite, também, adaptar, remixar, transformar e construir sobre o material, desde que seja atribuído o devido crédito de autoria e publicação no periódico, para qualquer fim. A Revista Diálogo Educacional proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, possibilitando maior visibilidade e alcance dos artigos publicados, com apoio no Public Knowledge Project, que desenvolveu esse sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa e que permite distribuir o OJS e outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Ao publicar nesta revista, os(as) autores(as) concordam com os seguintes termos:

  1. Autores(as) mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
  2. Autores(as) têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  3. Autores(as) têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online em blogs pessoais, repositórios institucionais e mídias sociais acadêmicas, bem como postando-os em suas mídias sociais pessoais, desde que seja incluída a citação completa à versão do website da revista, a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
  4. Autores(as) têm o direito de: a) Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato para qualquer fim, mesmo que comercial. b) Adaptar — remixar, transformar, e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial.