Docencia descolonial con estudiantes indígenas de la Universidad Comunitaria de la Región de Chapecó- Unochapecó

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.068.DS05

Résumé

Este texto busca presentar cómo ocurre la entrada de estudiantes indígenas en cursos de educación superior, los aspectos de la formación y la finalización del curso del proyecto intercultural de la Unochapecó. El objetivo es demostrar que el acceso a la educación superior fue posible a través de asociaciones institucionales y defensores de las causas de los pueblos originarios de la región, lo que permitió recursos del estado de Santa Catarina en forma de becas. Se trata de una investigación bibliográfica y documental, apoyada por varios autores y referencias que presentan subvenciones argumentativas para pensar en el contexto histórico y educativo de esta propuesta de escritura, también hizo uso de la investigación de intervención con la participación de profesores y prácticas pedagógicas descoloniales en las escuelas indígenas. Se observó que la enseñanza descolonial da lugar a debatir, reflejar y eliminar los prejuicios y formas de exclusión social perpetradas por los tiempos. Se concluye que es esencial en la enseñanza descolonial construir caminos formativos que se desarrollen en cursos interculturales problemáticas sobre el proceso de formación y empoderamiento de los graduados y la comunidad de pertenencia. Una educación descolonial es una fuerza impulsora para el empoderamiento personal, colectivo, comunitario, indenitario, cultural, político y social. Son factores determinantes en los caminos de inclusión y liberación del hacer político con causas indígenas.

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Bibliographies de l'auteur

Leonel Piovezana, Unochapecó

Doutor em Desenvolvimento Regional pela Universidade de Santa Cruz do Sul – UNISC e Professor do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade comunitária da Região de Chapecó SC – Unochapecó.

Cláudia Battestin, Unochapecó

Professora do programa de pós-graduação em Educação da Universidade Comunitária da Região de Chapecó - Unochapecó. Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pelotas – UFPel.

Anderson Luiz Tedesco, Unochapecó

Professor e Pesquisador em estágio Pós-doutoral pelo Programa de Mestrado em Educação da Universidade Comunitária da Região de Chapecó (2019). Doutor em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2019). Professor do Colégio La Salle de Xanxerê - SC.

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Publiée

2021-02-23

Comment citer

Piovezana, L., Battestin, C., & Tedesco, A. L. (2021). Docencia descolonial con estudiantes indígenas de la Universidad Comunitaria de la Región de Chapecó- Unochapecó. Revista Diálogo Educacional, 21(68). https://doi.org/10.7213/1981-416X.21.068.DS05

Numéro

Vol. 21 No 68 (2021): DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA: desafios teórico-metodológicos no século XXI

Rubrique

Dossiê

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