Former à la méthodologie de la recherche en Sciences Humaines et Sociales : le cas des masters Universitaires Français

Auteurs

  • Benoît Raveleau L’Université catholique de l’Ouest, Angers, França

DOI :

https://doi.org/10.7213/1981-416X.17.054.AO01

Mots-clés :

Formation. Méthodologie. Recherche. Master.

Résumé

La réalisation d’un mémoire de recherche constitue une pratique pédagogique commune à la plupart des masters de sciences humaines et sociales des universités françaises. Pour préparer les étudiants à ce travail, un enseignement à la méthodologie de recherche et un accompagnement individuel sont généralement proposés. Cet article identifie les principales difficultés rencontrées autant pas les étudiants que par les professeurs qui les accompagnent dans ce travail. Cinq modèles de formation à la méthodologie de recherche sont distingués, identifiés et discutés afin d’optimiser les pratiques de direction de mémoire. Nous concluons sur quatre défis éducatifs auxquels sont confrontés les conseillers de recherche, par-delà les disciplines.

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Publiée

2017-09-27

Comment citer

Raveleau, B. (2017). Former à la méthodologie de la recherche en Sciences Humaines et Sociales : le cas des masters Universitaires Français. Revista Diálogo Educacional, 17(54), 1271–1312. https://doi.org/10.7213/1981-416X.17.054.AO01

Numéro

Vol. 17 No 54 (2017): Políticas de Educação Superior

Rubrique

Artigos

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