A democratização do acesso à educação superior no Brasil

Auteurs

  • Sirley Terezinha Filipak Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), Curitiba, PR, Brasil
  • Eduardo Felipe Hennerich Pacheco

DOI :

https://doi.org/10.7213/1981-416X.17.054.DS09

Mots-clés :

Democratização. Educação Superior. Plano Nacional de Educação. Permanência e Evasão.

Résumé

O presente artigo tem como objetivo discutir a temática da democratização do acesso à educação superior no Brasil com base na atual configuração desse nível de ensino. Tendo em vista a complexidade da temática, optou-se em discutir a democratização da educação superior brasileira a partir dos dados divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) e analisar se a meta 12 do Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2024) poderá ser atendida no período proposto. A metodologia da análise se orientou na pesquisa documental e bibliográfica. Os resultados apontam que, historicamente, a Educação Superior foi privilégio de uma elite detentora de um poder político e econômico e que, apesar de na contemporaneidade existirem políticas públicas educacionais, de ações afirmativas e que objetivam a democratização desse nível de ensino, os números ainda são insuficientes considerando o total da população brasileira que possui a idade entre 18 a 24 anos. A democratização do acesso à educação superior deve ser considerada um tema indispensável na agenda política do país, sobretudo se levarmos em conta o cenário de construção da chamada “sociedade do conhecimento” e, ainda, as mudanças do mundo de trabalho, o processo de mundialização do capital e as alterações que vêm ocorrendo no papel do Estado. Garantir o acesso, a permanência e o êxito acadêmico dos estudantes devem ser considerados aspectos indispensáveis para a construção de uma sociedade mais justa, igualitária e democrática.

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Publiée

2017-09-27

Comment citer

Filipak, S. T., & Hennerich Pacheco, E. F. (2017). A democratização do acesso à educação superior no Brasil. Revista Diálogo Educacional, 17(54), 1241–1268. https://doi.org/10.7213/1981-416X.17.054.DS09

Numéro

Vol. 17 No 54 (2017): Políticas de Educação Superior

Rubrique

Dossiê

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