SOCIAL TRAJECTORY OF STUDENTS FROM A PUBLIC PREPARATORY COURSE FOR SELECTION TO UNIVERSITY

Autores/as

  • Darbi Masson Suficier[ Attending Master’s Degree in Primary School Education by Sao Paulo State University (Unesp), Araraquara, SP - Brazil.
  • Luci Regina Muzzeti Doctor in Education by Federal University of Sao Carlos (UFSCar), assistant professor of Sao Paulo State University (Unesp), Araraquara, SP - Brasil.
  • Fábio Tadeu Reina Doctor in Primary School Education by Sao Paulo State University (Unesp), full professor of Centro Universitary Center of Araraquara (Uniara), Araraquara, SP - Brazil.

DOI:

https://doi.org/10.7213/rde.v13i39.8312

Resumen

The aim of the research that originated this article was the analysis of the social trajectory of students from a public preparatory course and the verification of their expectations about higher education. Data collection was based on a questionnaire with open and closed-ended questions and a semi-structured interview, based on the models used by Muzzetti (1997). Data were analyzed by the elaboration of thematic charts. Based on the researches conducted by Pierre Bourdieu (1997, 2007), this research concluded that the students understand that schooling is, besides being a viable alternative in the search for social ascension, the redeeming of social ills. Profession choice based on natural talent or divine gift generate expectations which attest the lack of knowledge about the school system by students and their parents, which is reinforced by the belief in opportunity equality. 

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Citas

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Publicado

2013-07-11

Cómo citar

Masson Suficier[, D., Muzzeti, L. R., & Reina, F. T. (2013). SOCIAL TRAJECTORY OF STUDENTS FROM A PUBLIC PREPARATORY COURSE FOR SELECTION TO UNIVERSITY. Revista Diálogo Educacional, 13(39), 629–649. https://doi.org/10.7213/rde.v13i39.8312

Número

Vol. 13 Núm. 39 (2013): Políticas Educacionais em direitos humanos

Sección

Dossiê

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