FORMAÇÃO COM APERCEPÇÃO: AJUSTE E RESISTÊNCIA

Autores/as

  • Carlo Ralph de Musis. PUCSP

DOI:

https://doi.org/10.7213/rde.v6i17.6764

Resumen

O objetivo deste ensaio é o de refletir sobre algumas implicações do pensamento desenvolvido por Theodor W. Adorno na educação. Com o aporte da noção Kantiana de juízo, este texto procura discutir a interface da educação com a indústria cultural, a sua viabilidade como instrumento do esclarecimento, e a sua articulação com o sensus communis.

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Citas

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Publicado

2006-07-17

Cómo citar

de Musis., C. R. (2006). FORMAÇÃO COM APERCEPÇÃO: AJUSTE E RESISTÊNCIA. Revista Diálogo Educacional, 6(17), 149–156. https://doi.org/10.7213/rde.v6i17.6764

Número

Vol. 6 Núm. 17 (2006): Políticas e gestão da educação

Sección

Dossiê

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