POLÍTICA EDUCACIONAL, ENSINO SUPERIOR PÚBLICO & PESQUISA ACADÊMICA: UM JOGO DE XADREZ
DOI:
https://doi.org/10.7213/rde.v7i21.4582Resumen
Neste texto pretendemos abordar criticamente algumas dimensões da configuração das políticas educacionais, no discurso neoliberal, tendo como foco de análise a pesquisa desenvolvida na UNIVERSIDADE PÚBLICA no final do século XX e início do século XXI. Procuramos demonstrar, a partir de uma abordagem Histórica, a dimensão educacional, característica de toda lógica hegemônica, reconhecida como um importante espaço de construção e (de)formação de consciência política por intelectuais conservadores que, em meados do século XX, traçaram em suas metas profissionais as características da base teórica do neoliberalismo. Na seqüência, apresentaremos algumas considerações gerais sobre como se constrói a retórica neoliberal no campo educacional. Nosso objetivo foi o de questionar a forma do Estado Neoliberal, pensar e projetar a política educacional na pesquisa acadêmica desenvolvida pela Universidade Pública. Finalizaremos destacando algumas das mais evidentes conseqüências dessa farsa rotulada pelo Banco Mundial, BIRD e FMI.Descargas
Citas
FRIEDMAN, M. Capitalismo e liberdade. Brasil. Arte Nova. 1977.
GOERGEN, Pedro. A Avaliação Universitária na Perspectiva da Pós-Modernidade, In SOBRINHO, J. D; RISTOFF, D. I. (orgs.). Universidade desconstruída: avaliação institucional e resistência. Florianópolis: Insular, 2000. p. 25.
GRAMSCI, A. Os intelectuais e a organização da cultura. 9. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1995.
___________. Concepção dialética da história. Rio de Janeriro: Civilização Brasileira. 1995.
HAYEK, F. O caminho da servidão. 2. ed. Porto Alegre: Globo, 1977.
HARVEY, David. Condição pós-moderna. São Paulo: Loyola, 1992.
LICHA, I. La investigación y las universidades latino-americanas en el umbral del siglo XXI: los desafios de la globalización., Ciudad. 1996. (Colecíon UDUAL 7).
MARX, KARL. Contribuição à crítica da economia política. São Paulo: Martins Fontes. 1977.
_______. Teses sobre Feuerbach.(III). In: MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. Textos. São Paulo. Sociais, 1977. v. 03. p.118.
____________. O Capital. São Paulo: Nova Cultural. 1985. v. 3.
SAVIANI, D. Educação e questões da atualidade. São Paulo: Livros do Tatu: Cortez, 1991. p. 98.
SCHOPENHAUER, A. Sobre o fundamento da moral. 2. São Paulo: Martins Fontes, 2001.
SILVA Jr, J. R.; SGUISSARD, V. Novas faces da educação superior no Brasil. Bragança Paulista: EUDUSF, 1999.
SMITH, A. A riqueza das nações, São Paulo: Nova Cultural. 1985. v. 1.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Os(As) autores(as) mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com a utilização da Licença Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0), que permite compartilhar, copiar, redistribuir o manuscrito em qualquer meio ou formato. Permite, também, adaptar, remixar, transformar e construir sobre o material, desde que seja atribuído o devido crédito de autoria e publicação no periódico, para qualquer fim. A Revista Diálogo Educacional proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, possibilitando maior visibilidade e alcance dos artigos publicados, com apoio no Public Knowledge Project, que desenvolveu esse sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa e que permite distribuir o OJS e outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Ao publicar nesta revista, os(as) autores(as) concordam com os seguintes termos:
- Autores(as) mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores(as) têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores(as) têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online em blogs pessoais, repositórios institucionais e mídias sociais acadêmicas, bem como postando-os em suas mídias sociais pessoais, desde que seja incluída a citação completa à versão do website da revista, a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
- Autores(as) têm o direito de: a) Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato para qualquer fim, mesmo que comercial. b) Adaptar — remixar, transformar, e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial.
