A educação infantil e seu cotidiano

Autores/as

  • Elaine Maria Salies Landell de Moura Pedagoga, Mestranda em Educação, professora de Didáti ca e Metodologia da Educação Infanti l na Universidade Anhembi Morumbi, São Paulo, SP - Brasil.
  • Paulo Alexandre Cordeiro Vasconcelos Docente em Educação, professor da Universidade Anhembi Morumbi, São Paulo, SP - Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.7213/rde.v11i32.4081

Resumen

Inúmeras pesquisas no campo das neurociências cognitivas e da estimulação precoce demonstrama importância do trabalho cognitivo, psicomotor e afetivo que pode ser desenvolvido com crianças de 0 a 5 anos. Observa-se, nessas pesquisas, como é significativa a diferença de habilidades e competências entre crianças que tiveram estímulos adequados nesta fase, quando comparadas com as que não tiveram. Assim, espera-se que cada vez mais cresça o número de crianças de 0 a 5 anos na escola. O presente artigo discute a criança e seu desenvolvimento, destacando o cotidiano da educação infantil e a pedagogia de projetos para o desenvolvimento de um processo educacional interativo, que permita à criança atingir um grau de autonomia ao realizar escolhas e tomar decisões, ou pelo menos se aproximar dele.

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Citas

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Publicado

2011-07-07

Cómo citar

Salies Landell de Moura, E. M., & Cordeiro Vasconcelos, P. A. (2011). A educação infantil e seu cotidiano. Revista Diálogo Educacional, 11(32), 57–67. https://doi.org/10.7213/rde.v11i32.4081

Número

Vol. 11 Núm. 32 (2011): Aprendizagem e conhecimento na formação de professores

Sección

Dossiê

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