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Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS14EN

Palabras clave:

Critical Mathematics Education, Ethnomathematics, Postmodernism, Neoliberalism, Pedagogia Histórico-crítica

Resumen

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Traducción

Este artículo es una traducción en English del artículo:  Ensino de Matemática no contexto neoliberal

Biografía del autor/a

Beatriz Mamede de Oliveira, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

Master's degree in Education from the Graduate Program in Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Bachelor's degree in Mathematics from the Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Member of the Coletivo de Estudos em Marxismo e Educação (COLEMARX).

Bruno Gawryszewski, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

Professor da Universidade Federal do Rio de Janeiro e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE-UFRJ). Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE-UFRJ). Integrante do Coletivo de Estudos em Marxismo e Educação (COLEMARX).

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Publicado

2026-03-26

Cómo citar

Oliveira, B. M. de, & Gawryszewski, B. (2026). xx: xx. Revista Diálogo Educacional, 26(88), p. 374–388. https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.DS14EN

Número

Vol. 26 Núm. 88 (2026): Pedagogia Histórico-Crítica – 40 anos

Sección

Dossiê

Licencia

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