Estar entre muros: infancias pluralizadas y los currículos producidos en las instituciones escolares

plural childhoods and the curricula produced in school institutions

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS16EN

Palabras clave:

Foster care, Confinement, Child socialization, Childhood, Curriculum

Resumen

El estudio busca reflexionar sobre la restricción de los niños en los albergues, cuyas paredes delimitan los espacios permitidos o prohibidos para estos niños. La investigación, de carácter bibliográfico y de corte cualitativo, se sustenta en los postulados de Foucault (2014), que ayudan a comprender la constitución del ser niño desde una perspectiva cuestionadora, abriendo posibilidades para comprender el funcionamiento de las instituciones dirigidas a ellos. Además, se basa en estudiosos de la Sociología de la Infancia, como Corsaro (2011), Prout (2004), Sarmento (2007), Tomás et al. (2021), entre otros, quienes reconocen a los niños y niñas como sujetos socialmente competentes y productores de cultura. Los resultados apuntan a la necesidad de redireccionamientos en la dinámica de la institución de acogida, a partir de la concepción del niño como actor social competente para hablar de sí mismo y de los hechos que lo rodean.

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Traducción

Este artículo es una traducción en English del artículo:  Estar entre muros

Biografía del autor/a

Eliane Dominico, Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO)

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Professora da Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO). Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Infantil da Unicentro (GEPEDIN). 

Solange Franci Raimundo Yaegashi, Universidade Estadual de Maringá (UEM)

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Professora do Departamento de Teoria e Prática da Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva da Universidade Estadual de Maringá (UEM).  Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Escola, Família e Sociedade (GEPEFS).

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Publicado

2025-12-10

Cómo citar

Dominico, E., & Yaegashi, S. F. R. (2025). Estar entre muros: infancias pluralizadas y los currículos producidos en las instituciones escolares: plural childhoods and the curricula produced in school institutions. Revista Diálogo Educacional, 25(87), 2083–2097. https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.087.DS16EN

Número

Vol. 25 Núm. 87 (2025): Quais currículos têm sido produzidos com e/ou para as infâncias? Disputas, resistências e criação de possíveis em problematizações.

Sección

Dossiê

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