La Nueva Escuela Secundaria y el adoctrinamiento ultraliberal en las escuelas públicas de Paraná

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.084.DS14

Resumen

En las últimas décadas los docentes, especialmente en escuelas y universidades públicas, han sido irrespetados y perseguidos, acusados ​​de realizar un adoctrinamiento político-ideológico en las clases. Uno de los movimientos que destacó en esta cruzada, en defensa de la neutralidad en la educación, fue el Escola sem Partido. Frente a esta problemática, este artículo pretende demostrar que la supuesta neutralidad en la educación no es posible, ya que es un proceso intencional y que la escuela ha sido históricamente uno de los principales medios de difusión de las ideas dominantes, con el objetivo de mantener la dominación de clase. Para ello, el artículo analiza los contenidos de algunas clases del componente curricular denominado Proyecto de Vida, en el 3er año de la Escuela Secundaria Nueva, producidas por Seed/PR, con el objetivo de explicar el contenido ideológico de estas clases, que apuntan a adaptar a los jóvenes a las nuevas demandas del mercado laboral y a la ideología ultraliberal del individualismo exacerbado, de la competencia y del autoemprendimiento.

Palabras clave: educación; Proyecto de vida; neutralidad.

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Biografía del autor/a

Silvio Borges da Silva Junior, Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste

Graduado em Letras Português/Espanhol (2007) e Mestre em Sociedade, Cultura e Fronteira (2016) pela Unioeste de Foz do Iguaçu, atualmente é doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Unioeste de Cascavel e professor da rede estadual do Paraná.

Paulino José Orso, Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste

Doutor em História e Filosofia da Educação pela Unicamp, docente do Curso de Pedagogia e do Mestrado em Educação da Unioeste, Campus de Cascavel e líder do Grupo de Pesquisa em História, Sociedade e Educação no Brasil – GT da Região Oeste do Paraná – HISTEDOPR. E-mail: [email protected]

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Publicado

2025-03-18

Cómo citar

Borges da Silva Junior, S., & José Orso, P. (2025). La Nueva Escuela Secundaria y el adoctrinamiento ultraliberal en las escuelas públicas de Paraná. Revista Diálogo Educacional, 25(84), 241–257. https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.084.DS14

Número

Vol. 25 Núm. 84 (2025): Ensino médio e projeto de vida pelas Representações Sociais

Sección

Dossiê

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