La forma estética y la dimensión pedagógica de la película “La edad de la tierra”, del cineasta Glauber Rocha

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.081.AO03

Resumen

El propósito de este artículo es hacer una lectura interpretativa de la forma estética y la dimensión pedagógica de la película “La edad de la tierra”, del cineasta brasileño Glauber Rocha. Para lograr este objetivo, se realizó una investigación bibliográfica basada en los trabajos de Glauber Rocha (2004) y Walter Benjamin (1955, 1984, 1986, 1989), que fueron los principales referentes teóricos, de los cuales abstrajimos principalmente los conceptos relacionados con el campo de la estética y el cine. El problema, cómo leer la película “La edad de la tierra” a la luz de los conceptos benjaminianos, guió la investigación, que en su metodología incluyó realizar análisis de imágenes recortadas para comprender su producción artística y su contenido educativo. Luego de los análisis, concluimos que es posible identificar la presencia de conceptos/valores estéticos benjaminianos como alegoría, choque, segunda técnica e imagen dialéctica en la obra y, por tanto, la caracterización de su forma estética potencia su dimensión pedagógica principalmente en la dirección de la comprensión crítica de la historia del pueblo brasileño, de los procesos políticos e ideológicos generados por los imperialistas y las élites nacionales que comandaban el Estado nacional y, como pensaba Benjamin, sin reconciliar a los pueblos oprimidos con su historia.

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Biografía del autor/a

Carlos Betlinski, Universidade Federal de Lavras (UFLA)

Professor de Filosofia da Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Lavras - UFLA

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Publicado

2024-06-06

Cómo citar

Resende, L. C. de O., & Betlinski, C. (2024). La forma estética y la dimensión pedagógica de la película “La edad de la tierra”, del cineasta Glauber Rocha. Revista Diálogo Educacional, 24(81). https://doi.org/10.7213/1981-416X.24.081.AO03

Número

Vol. 24 Núm. 81 (2024): Educação em Contextos Humanitários

Sección

Artigos

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