Avaliação da qualidade na educação infantil

a escuta de enunciados dos bebês e das crianças

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.076.DS12

Resumen

En el campo de la investigación educativa relacionada con contextos de educación infantil, las cuestiones éticas, conceptuales y metodológicas constituyen grandes desafíos. En diálogo con estas preguntas, este artículo integra una investigación doctoral finalizada en 2021 que se centra en experiencias formativas con evaluación institucional en educación infantil. En un enfoque cualitativo, anclado en referentes teórico-metodológicos bakhtinianos y freireanos, asume una metodología de investigación narrativa del tipo investigación-formación con procedimientos de análisis documental, aplicación de cuestionario, observación participante y producción de narrativas con docentes y trabajadores que han experimentó, en 2019, el proceso de evaluación en un Centro Municipal de Educación Infantil (CMEI) en un municipio de Espírito Santo. En el marco de este texto, discutimos la participación de los niños y bebés en la evaluación institucional en relación a los movimientos realizados y los desafíos declarados por los participantes cuando están dispuestos a escuchar las voces de los niños. Los análisis muestran diferentes propuestas de participación, señalan la defensa de las potencialidades de los niños y bebés para expresar opiniones y preferencias y hacer proposiciones sobre las acciones vividas en el CMEI y también destacan las tensiones que acompañan a estas iniciativas para garantizar su participación. Concluye, destacando la movilización de los sujetos involucrados con la acción evaluativa y el reconocimiento de desafíos para su efectividad en una perspectiva democrática. Defendemos la necesidad de que estos momentos de escucha permeen diferentes situaciones de interacción y juego, y que las acciones de educación continua incluyan, como guía, reflexiones sobre la comprensión de los enunciados de los niños y la importancia de su participación en el proceso de evaluación.

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Biografía del autor/a

Maria Nilceia de Andrade Vieira, Prefeitura Municipal de Vitória - ES

Doutora em educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo (PPGE/Ufes), na linha de Docência, Currículo e Processos Culturais e Mestra em educação pelo mesmo Programa. Integrante do Grupo de Pesquisa Formação e Atuação de Educadores (Grufae). Pedagoga na Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Vitória, atuando na equipe de Avaliação Educacional da Secretaria Municipal de Educação do município.

Valdete Côco, Universidade Federal do Espírito Santo - Ufes

Doutora em Educação pela Universidade Federal Fluminense. Professora vinculada ao Departamento de Linguagens, Cultura e Educação e ao Programa de Pós-graduação em Educação do Centro de Educação da Universidade Federal do Espírito Santo. Coordenadora do Grupo de Pesquisa Formação e Atuação de Educadores (Grufae). E-mail: [email protected]

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Publicado

2023-03-21

Cómo citar

Vieira, M. N. de A., & Côco, V. . (2023). Avaliação da qualidade na educação infantil: a escuta de enunciados dos bebês e das crianças. Revista Diálogo Educacional, 23(76). https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.076.DS12

Número

Vol. 23 Núm. 76 (2023): Pesquisas com/sobre/para crianças e docentes na Educação Infantil: discussões conceituais, éticas e metodológicas

Sección

Dossiê

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