Desenvolvimento do Pensamento Computacional
do preconizado pela BNCC à formação dos professores da Educação Básica
DOI:
https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.077.AO09Resumen
La aplicación del Pensamiento Computacional (CP) puede posibilitar el desarrollo de numerosas habilidades en los estudiantes de Educación Básica, como promover el razonamiento lógico, el pensamiento crítico, la resolución de problemas, entre otras. En 2022, con la implantación de la nueva Escuela Secundaria, la Secretaría Estadual de Educación Pública del Estado de Paraná trajo, entre los nuevos componentes para el currículo escolar, el componente Pensamiento Computacional. Frente a esto, se estableció la siguiente pregunta de investigación: “¿están los docentes de la red pública en el estado de Paraná-PR, más específicamente, en la región noroeste, preparados para utilizar los supuestos y orientaciones de la PC a estudiantes de enseñanza media? Para responder a esta interrogante se utilizaron los tipos de investigación bibliográfica, experimental y analítica, con la aplicación de un instrumento de recolección de datos a docentes que impartirán o están interesados en impartir el componente PC. Los resultados mostraron una visión parcial del concepto, potencialidades y aplicaciones que tiene la PC para la enseñanza de contenidos de las diversas materias científicas del currículo, lo que demuestra la necesidad de formación docente.
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