Aprendizajes generados en una red de educación católica chilena desde la colaboración entre directivos escolares

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.074.AO03

Resumen

En Chile, en los ultimos años, se han implementado un conjunto de políticas educativas que fomentan la colaboración entre directivos e instituciones educativas públicas como factor clave para la mejora escolar. Pero existen pocos estudios que evidencian los aprendizajes que se han generado entre los actores de la red y que impactan en las diversas áreas de las comunidades educativas. Este estudio tuvo como objetivo identificar los aprendizajes que se han generado en una red de educación católica de Chile, que posee 7 centros educativos, por medio de las instancias de colaboración que realizan sus respectivos directivos escolares. Se realizó un estudio de casos con enfoque cualitativo recogiendo información a través de entrevistas individuales semi-estructuradas, grupos focales y observaciones de reuniones en terreno. Los resultados refuerzan la idea de que trabajar juntos contribuye en la creación, tanto de una cultura como de una comunidad de aprendizaje, potenciando el sentido de pertenencia de las personas con la institución. Se puede concluir que cuando se generan lazos de confianza entre los actores, se comparten experiencias y las mismas se tornan en aprendizajes explícitas, llegando a ser adoptadas como estrategias para facilitar el logro de las metas locales e institucionales y, lo que es más importante, generar conocimiento nuevo, específico al contexto.

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Biografía del autor/a

Edenilson Tatsch, Universidade La Salle - Unilasalle

Mestre em Educação pela Pontifica Universidade Católica de Chile (2020). Licenciado em Educação pela Universidad Católica de Temuco UCT/Chile (2016), além de ser professor de Educação Básica com Menção em Língua Castelhana, título obtido na mesma universidade.

Paulo Fossatti, Universidade La Salle - Unilasalle

Doutor em Educação. Reitor da Universidade La Salle, Canoas/RS e docente do PPG
Educação desta universidade. Líder do grupo de pesquisa Gestão Educacional nos diferentes contextos.

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Publicado

2022-10-07

Cómo citar

Tatsch, E., & Fossatti, P. (2022). Aprendizajes generados en una red de educación católica chilena desde la colaboración entre directivos escolares. Revista Diálogo Educacional, 22(74). https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.074.AO03

Número

Vol. 22 Núm. 74 (2022): Educação profissional e tecnológica: formação e práxis

Sección

Artigos

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