Internationalization Policies and Strategies in Ireland and Brazil: a comparative study

a comparative study

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.076.AO05

Resumen

This study presents and compares the internationalization in education process in Ireland and Brazil in terms of macro-level (policies), and micro-level (strategies and practices). The main research questions are: (a) how is the internationalization process presented in official/government publications? (b) what are the main strategies used towards its implementation? This is a qualitative study based on non-comprehensive scoping review on documents, such as policies, recommendations and guidelines, and at the strategic level (micro level), reports, journal articles and student guides. The analysis was oriented by two perspectives:  hegemonic and counter-hegemonic (Abba & Corsetti, 2016). Amongst the findings, it can be inferred that both countries follow the hegemonic perspective, with significant emphasis on the economic implications and benefits of internationalization.

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Biografía del autor/a

Rosane Karl Ramos, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio)

Doutora em Educação (PUC-Rio), Mestre em Educação (UCP), Especialização em “Mentoring and Leadership in Schools (International)” (Mary Immaculate College, Irlanda) e em Orientação Educacional (Universidade Cândido Mendes, RJ). Atualmente exercendo a função de Coordenador Administrativo Pedagógico junto à Secretaria de Educação de Petrópolis, RJ.

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Publicado

2023-03-21

Cómo citar

Ramos, R. K. (2023). Internationalization Policies and Strategies in Ireland and Brazil: a comparative study: a comparative study. Revista Diálogo Educacional, 23(76). https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.076.AO05

Número

Vol. 23 Núm. 76 (2023): Pesquisas com/sobre/para crianças e docentes na Educação Infantil: discussões conceituais, éticas e metodológicas

Sección

Artigos

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