Groups of interlocution as a technique of productionand sistematization on Education research

Autores/as

  • Liliana Soares Ferreira PhD, professor, Santa Maria (UFSM), Programa de Pós-Graduação em Educação, Santa Maria, RS - Brazil
  • Bruna Pereira Alves Fiorin MSc, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Santa Maria, RS - Brazil
  • Cláudia Letícia de Castro do Amaral PhD canditade, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Santa Maria, RS - Brasil
  • Mariglei Severo Maraschin PhD canditade, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Santa Maria, RS - Brasil

DOI:

https://doi.org/10.7213/rde.v14i41.2335

Resumen

This article discusses research on education nowadays, based on a critical perspective of reality, considering the use of interlocution groups as a suitable technique to that. In educational field, researches becomes formal, a pedagogical action; whose aims reveal the institution and researcher’s intention. The interlocution group is presented as an interaction moment between the researcher and the researched individuals in order to socialize the results of the study and to discuss about those data and about issues that need clarification. Through language, each research individual presents his/her conceptions, influenced by his/her experiences, but since this moment of dialogue and interaction, they will be able to socialize and discuss the theme with individuals which possibly have something in common with the rest of the group due to their proximity with the developing research. It considers that groups of interlocution are more than data collection, presentation or quantification; it is a moment of problematization about the research.

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Publicado

2014-07-12

Cómo citar

Soares Ferreira, L., Pereira Alves Fiorin, B., de Castro do Amaral, C. L., & Severo Maraschin, M. (2014). Groups of interlocution as a technique of productionand sistematization on Education research. Revista Diálogo Educacional, 14(41), 191–209. https://doi.org/10.7213/rde.v14i41.2335