Un taller de mimo y expresión corporal en la for-mación inicial del profesorado de Educación In-fantil
DOI:
https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.085.AO01Keywords:
Educación Infantil, Expresión corporal, Formación del Profesorado, Técnica de Mimo, Proyecto de Aprendizaje TutoradoAbstract
This paper presents an experience of a mime workshop in pre-service teacher education. We explain the importance of these practices in Early Childhood Education in two terms: (a) to experience body expression practices, improving their expressive competence; (b) to provide teaching resources for working on this competence in the classroom. The mime workshop is part of the subject “Body Expression in Early Childhood Education”. It is an optional subject taught in the first four months of the fourth year of the degree. In this four-month period, students take five optional subjects that make up their specialization: “Artistic Education”. The workshop consists of two parts: (1) practical experience as students; (2) didactic analysis of the proposal and study of didactic applications. A system of formative and shared assessment is applied, which uses assessment to improve student and teacher learning and to encourage student participation in the assessment process, thus promoting self-regulation of their learning. Two assessment instruments are used: (a) the teacher's notebook (narration and observation); (b) a self-assessment form for analyzing the session.
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