Trabajo docente y narrativa: Las dimensiones del Ser docente

Authors

DOI:

https://doi.org/10.7213/1981-416X.20.066.DS11

Abstract

El Ser docente se define en torno a cuatro grandes dimensiones que funcionan entre sí como capas concéntricas y cada una de ella tiene una dinámica distinta. El Ser Ontológico, el Ser Ético, el Ser Pragmático y el Ser Político se conjugan de tal manera que permiten conjuntamente delimitar la esencia del fenómeno del trabajo docente. A estas conclusiones se ha arribado en un estudio fenomenológico que tuvo por objetivo relevar la experiencia de docentes latinoamericanos en torno a su quehacer, a través de la escritura de experiencias narradas a colegas en cartas.   Con esta finalidad, se contó con la participación voluntaria de 15 docentes, 10 procedentes del Norte de Argentina y 5 del sur de México seleccionados intencionalmente. Dichos docentes fueron invitados a escribir una carta dirigida a un colega extranjero narrando acerca de la experiencia de su trabajo. Este corpus obtenido se analizó mediante el método Colaizzi (1978) obteniendo un total de 245 declaraciones significativas extraídas luego de las primeras lecturas, 239 significados formulados, 56 agrupamientos temáticos y, 17 temas emergentes que devienen en las 4 categorías teóricas que describen la esencia del fenómeno abordado.

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Author Biographies

María Paula Carreras, FACULTAD DE PSICOLOGÍA. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN (UNT)

CÁTEDRA PROBLEMAS SOCIOLÓGICOS EN PSICOLOGÍA. FACULTAD DE PSICOLOGÍA. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

Paula Belló, UNIVERSIDAD DE TALCA. CHILE

UNIVERSIDAD DE TALCA. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. ESCUELA DE PEDAGOGÍAS EN INGLÉS.

Doutoranda.

Cynthia María Torres Stockl, FACULTAD DE PSICOLOGÍA. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

CÁTEDRA PROBLEMAS SOCIOLÓGICOS EN PSICOLOGÍA. FACULTAD DE PSICOLOGÍA. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Published

2020-09-10

How to Cite

Carreras, M. P., Belló, P., & Torres Stockl, C. M. (2020). Trabajo docente y narrativa: Las dimensiones del Ser docente. Revista Diálogo Educacional, 20(66), 1185–1204. https://doi.org/10.7213/1981-416X.20.066.DS11

Issue

Vol. 20 No. 66 (2020): Práticas docentes: narrativas e representações sociais

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