Um diário de notas rasgado em pedaços: indisciplina e condutas de risco na escola

Authors

  • Julia Siqueira da Rocha Universidade Federal de Santa Catarina, (UFSC), Florianópolis, SC, Brasil
  • Ione Ribeiro Valle Universidade Federal de Santa Catarina, (UFSC), Florianópolis, SC, Brasil
  • Tiago Ribeiro Santos Universidade Federal de Santa Catarina, (UFSC), Florianópolis, SC, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.16.047.DS08

Abstract

O artigo apresenta a descrição e a análise de uma situação escolar relativa à indisciplina. O mesmo, para tanto, faz uma análise de caso mobilizando um referencial sociológico que procura apreender a indisciplina, não somente como forma de transgressão à norma, mas como um valor que traciona condutas de riscos da parte do alunado. O contrário da apatia e do ânimo morno, as condutas de risco colocam acento sobre experiências em que os indivíduos se mostram mais dispostos a lançar o seu próprio corpo a se colocarem enfim em risco, perigo – em nome de um processo identitário constituído contra a escola, ainda que permaneçam em meio a ela. Problematiza-se também a ideia de justiça social operada pela escola quando a indisciplina pertence ao seu meio.

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Published

2016-07-13

How to Cite

Siqueira da Rocha, J., Ribeiro Valle, I., & Ribeiro Santos, T. (2016). Um diário de notas rasgado em pedaços: indisciplina e condutas de risco na escola. Revista Diálogo Educacional, 16(47), 169–186. https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.16.047.DS08