AVALIAÇÃO DOS PROFESSORES NO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PNAIC)

Autores

  • Magaly Quintana Pouzo Minatel Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba
  • Sandra Mara Castro dos Santos Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba
  • Sandra Regina Kirchner Guimarães Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba

DOI:

https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.15.044.DS07

Resumo

Este estudo teve como objetivo analisar a proposta de avaliação de professores presente no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC), um programa de formação docente criado pelo Ministério da Educação no início de 2013. O referencial de análise utilizado foi o de que a avaliação deve estar inserida em um processo de formação docente continuada, ou seja, reflexão na ação. Foram explorados documentos oficiais publicados pelo Ministério da Educação, bem como materiais elaborados por universidades parceiras e ofertados para a formação continuada dos professores, buscando descrever como se processa a avaliação dos professores no âmbito do Programa. Os resultados do estudo sugerem fragilidades na articulação entre União, Estados, Municípios, Instituições de Ensino Superior e os docentes no que se refere às discussões sobre alfabetização e letramento. Além disso, evidenciam que é prematuro prever qualquer relação entre a avaliação dos professores realizada pelo Pacto e a avaliação do desempenho dos alunos ao final do ciclo de alfabetização. Conclui-se que é necessário incorporar uma concepção mais abrangente de avaliação, de forma a legitimar a continuidade da formação docente no pleno exercício da práxis pedagógica.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

BRASIL. Decreto n. 6755, de 29 de janeiro de 2012. Institui a Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica, disciplina a atuação da Coordenação de aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES no fomento a programas de formação inicial e continuada, e dá outras providências. Brasília, DF, 30 jan. 2009. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2009/decreto/d6755.htm>. Acesso em: 15 maio de 2012.

BRASIL. Ministério da Educação. Pacto nacional pela alfabetização na idade certa : formação do professor alfabetizador — caderno de apresentação. Brasília: MEC; SEB, 2012.

GUIMARÃES, S. R. K.; STOLTZ, T. Apresentação. In: GUIMARÃES, S. R. K.; STOLTZ, T. (Org.). Tomada de consciência e conhecimento metacognitivo . Curitiba: Ed. UFPR, 2008. p. 5-10. HOFFMAN, J. Avaliação mediadora: uma prática da construção da pré -escola a universidade . 17. ed. Porto Alegre: Mediação, 2000.

INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA — INEP. Ministério da Educação. Prova nacional de concurso para o ingresso na carreira docente . Brasília, 2011. Disponível em: <http://portal.inep.gov.br/prova-docente>. Acesso em: 6 maio 2014. INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA — INEP. Ministério da Educação. Chamada pública n. 001/2013 – prova docente . Brasília: 2013. Disponível em: <http://portal.inep.gov.br/visualizar/-/asset_publisher/6AhJ/content/chamada-publica-n-%C2%BA-001-2013-prova--docente>. Acesso em: 6 maio 2014.

POZO, J. I. Aprendizes e mestres : a nova cultura da aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2002.

POZO, J. I. Aquisição de conhecimento : quando a carne se faz verbo. Porto Alegre: Artmed, 2004.

POZO, J. I. A sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento. Pátio , ano 8, 2007. Disponível em: <http://www.udemo.org.br/A%20sociedade.pdf>. Acesso em: 27 maio de 2014.

ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente. Curitiba: InterSaberes, 2012.

VENTURA, A. Avaliar professores: tarefa tão difícil como fundamental. Veja online , 16 maio 2012. Entrevista concedida a Nathalia Goulart. Disponível em:<http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/avaliar-professores-tarefa-tao-dificil- quanto-fundamental>. Acesso em: 22 fev. 2015.

Downloads

Publicado

2015-07-13

Como Citar

Quintana Pouzo Minatel, M., Castro dos Santos, S. M., & Kirchner Guimarães, S. R. (2015). AVALIAÇÃO DOS PROFESSORES NO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PNAIC). Revista Diálogo Educacional, 15(44), 157–172. https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.15.044.DS07

Edição

v. 15 n. 44 (2015): Políticas de avaliação na formação de professores

Seção

Dossiê

Licença

O(s) autor(es) transfere(m), por meio de cessão, à EDITORA UNIVERSITÁRIA CHAMPAGNAT, pessoa jurídica de direito privado, inscrita no CNPJ/MF sob o n.º 76.659.820/0009-09, estabelecida na Rua Imaculada Conceição, n.º 1155, Prado Velho, CEP 80.215-901, na cidade de Curitiba/PR, os direitos abaixo especificados e se compromete a cumprir o que segue:

 

  1. Os autores afirmam que a obra/material é de sua autoria e assumem integral responsabilidade diante de terceiros, quer de natureza moral ou patrimonial, em razão de seu conteúdo, declarando, desde já, que a obra/material a ser entregue é original e não infringe quaisquer direitos de propriedade intelectual de terceiros.
  2. Os autores concordam em ceder de forma plena, total e definitiva os direitos patrimoniais da obra/material à EDITORA UNIVERSITÁRIA CHAMPAGNAT, a título gratuito e em caráter de exclusividade.
  3. A CESSIONÁRIA empregará a obra/material da forma como melhor lhe convier, de forma impressa e/ou on line, inclusive no site do periódico da EDITORA UNIVERSITÁRIA CHAMPAGNAT, podendo utilizar, fruir e dispor do mesmo, no todo ou em parte, para:
  • Autorizar sua utilização por terceiros, como parte integrante de outras obras.
  • Editar, gravar e imprimir, quantas vezes forem necessárias.
  • Reproduzir em quantidades que julgar necessária, de forma tangível e intangível.
  • Adaptar, modificar, condensar, resumir, reduzir, compilar, ampliar, alterar, mixar com outros conteúdos, incluir imagens, gráficos, objetos digitais, infográficos e hyperlinks, ilustrar, diagramar, fracionar, atualizar e realizar quaisquer outras transformações, sendo necessária a participação ou autorização expressa dos autores.
  • Traduzir para qualquer idioma.
  • Incluir em fonograma ou produção audiovisual.
  • Distribuir.
  • Distribuir mediante cabo, fibra ótica, satélite, ondas ou qualquer outro sistema que permite ao usuário realizar a seleção da obra ou produção para recebê-la em tempo e lugar previamente determinados por quem formula a demanda e nos casos em que o acesso às obras ou produções se faça por qualquer sistema que importe em pagamento pelo usuário.
  • Incluir e armazenar em banco de dados, físico, digital ou virtual, inclusive nuvem.
  • Comunicar direta e/ou indiretamente ao público.
  • Incluir em base de dados, arquivar em formato impresso, armazenar em computador, inclusive em sistema de nuvem, microfilmar e as demais formas de arquivamento do gênero;
  • Comercializar, divulgar, veicular, publicar etc.
  • Quaisquer outras modalidades de utilização existentes ou que venham a ser inventadas. 
  1. Os autores concordam em conceder a cessão dos direitos da primeira publicação (ineditismo) à revista, licenciada sob a CREATIVE COMMONS ATTRIBUTION LICENSE, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria.
  2. Os autores autorizam a reprodução e a citação de seu trabalho em repositórios institucionais, página pessoal, trabalhos científicos, dentre outros, desde que a fonte seja citada.
  3. A presente cessão é válida para todo o território nacional e para o exterior.
  4. Este termo entra em vigor na data de sua assinatura e é firmado pelas partes em caráter irrevogável e irretratável, obrigando definitivamente as partes e seus sucessores a qualquer título.
  5. O não aceite do artigo, pela EDITORA UNIVERSITÁRIA CHAMPAGNAT, tornará automaticamente sem efeito a presente declaração.