OSVALDO SANGIORGI E O MOVIMENTO DA MATEMÁTICA MODERNA NO BRASIL
DOI:
https://doi.org/10.7213/rde.v8i25.3724Resumo
Este texto analisa a singularidade da recepção no Brasil de propostas internacionais para modificação do ensino de matemática na segunda metade do século XX. Em meio ao que fica conhecido como Movimento da Matemática Moderna – MMM, o estudo destaca a participação do professor Osvaldo Sangiorgi nos processos de apropriação de um ideário construído alhures, que promove alterações profundas na matemática escolar das salas de aula brasileiras.Downloads
Referências
BELHOSTE, B. et al. Les sciences au lycée: um siècle de reformes des mathématiques et de la physique en France et à l´étranger. Paris: INRP, 1996.
BETH, E. Réflexions sur l´organisation et la méthode de l´enseignement mathématique. In: PIAGET, J. et al. L´enseignement des mathématiques. Suisse: Delachaux & Niestlé S. A., 1955. p. 45-46.
BETH, E. W. Les fondements logiques des mathématiques. Paris: Gauthier-Villars, 1955.
BORGES, R. A. S. A matemática moderna no Brasil: as primeiras experiências e propostas de seu ensino. 2005. 196 f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) – Programa de Estudos Pós- Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, São Paulo, 2005.
BÚRIGO, E. Z. Movimento da Matemática Moderna no Brasil: estudo da ação e do pensamento de educadores matemáticos nos anos 60. 1989. 285 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre-RS, 1989.
CARVALHO, M. M. C. Livros e revistas para professores: configuração material do impresso e circulação internacional de modelos pedagógicos. In: PINTASSILGO, J. et al. História da escola em Portugal e no Brasil: circulação e apropriação de modelos culturais. Lisboa: Colibri, 2006, p. 141-175.
CHOQUET, G. Sur l´enseignement de la géométrie élémentaire. In: PIAGET, J. etal. L´enseignement des mathématiques. Suisse: Delachaux & Niestlé S. A., 1955. p. 75-76.
CONGRESSO NACIONAL DE ENSINO DA MATEMÁTICA, 2., Porto Alegre. Anais... Porto Alegre, RS: Gráfica da Universidade do Rio Grande do Sul, [1957], 1959a. p. 272-399.
CONGRESSO BRASILEIRO DO ENSINO DA MATEMÁTICA, 3., 1959, Rio de Janeiro. Anais... Rio de Janeiro: CADES-MEC, 1959b. p. 214-225.
D´AMBROSIO, B. The dynamics and consequences of the modern mathematics reform movement for Brazilian mathematics education. 1987. 298 f. Thesis (Doctor in Education) – Indiana University, Estados Unidos, 1987.
DIEUDONNÉ, J. L´abstraction en mathématique et l´évolution de l´algèbre. In: PIAGET, J. et al. L´enseignement des mathématiques. Suisse: Delachaux & Niestlé S. A., 1955. p. 48-61.
FRANCHI, A. Compreensão das situações multiplicativas elementares. 1995. 232 f. Tese (Doutoramento em Educação) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1995.
GEEM. Matemática moderna para o ensino secundário. São Paulo: USP, 1962.
GUIMARÃES, H. M. Por uma matemática nova nas escolas secundárias: perspectivas e orientações curriculares da matemática moderna. In:
MATOS, J. M.; VALENTE, W. R. (Org.). A matemática moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: primeiros estudos. São Paulo: Da Vinci / CAPES-GRICES, 2007, p. 21-45.
GUIMARÃES, L. As cores na mídia: a organização da cor-informação
no jornalismo. São Paulo: Annablume, 2003. INSTITUTO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E CULTURA. Notícias do IBECC. São Paulo: IBECC, 1962.
LICHNEROWICZ, A. Introduction de l´esprit de l´algèbre moderne dans l´algèbre et la géométrie élémentaire. In: PIAGET, J. et al. L´enseignement des mathématiques. Suisse: Delachaux & Niestlé S. A., 1955. p. 66-74.
NAKASHIMA, M. O papel da imprensa no Movimento da Matemática Moderna. 2007. 205 f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) – Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC-SP, São Paulo, 2007.
PIAGET, J. et al. L´enseignement des mathématiques. Suisse: Delachaux & Niestlé S. A., 1955.
SANGIORGI, O. Cursos de verão. Atualidades pedagógicas. São Paulo: Nacional. 1960. p. 7-12.
______. Matemática: curso moderno. São Paulo: Nacional, 1963. v. 1.
VALENTE, W. R. (Org.). Osvaldo Sangiorgi: um professor moderno. São Paulo: Annablume/CNPq (no prelo).
______. Euclides Roxo e a modernização do ensino da matemática no Brasil. Brasília: UnB, 2004.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Os(As) autores(as) mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com a utilização da Licença Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0), que permite compartilhar, copiar, redistribuir o manuscrito em qualquer meio ou formato. Permite, também, adaptar, remixar, transformar e construir sobre o material, desde que seja atribuído o devido crédito de autoria e publicação no periódico, para qualquer fim. A Revista Diálogo Educacional proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, possibilitando maior visibilidade e alcance dos artigos publicados, com apoio no Public Knowledge Project, que desenvolveu esse sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa e que permite distribuir o OJS e outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Ao publicar nesta revista, os(as) autores(as) concordam com os seguintes termos:
- Autores(as) mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores(as) têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores(as) têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online em blogs pessoais, repositórios institucionais e mídias sociais acadêmicas, bem como postando-os em suas mídias sociais pessoais, desde que seja incluída a citação completa à versão do website da revista, a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
- Autores(as) têm o direito de: a) Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato para qualquer fim, mesmo que comercial. b) Adaptar — remixar, transformar, e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial.










