PARADIGMAS DA CIÊNCIA E O DESAFIO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

Autores

  • Marilda Aparecida Behrens PUCPR
  • Débora Toniolo Rau PUCPR
  • Roseane Dalpiaz Kobren PUCPR
  • Daianne Brecailo PUCPR

DOI:

https://doi.org/10.7213/rde.v6i18.3382

Resumo

O artigo apresenta uma análise crítica e reflexiva sobre os paradigmas da ciência, tendo com base a obra de Behrens intitulada “O paradigma emergente e a prática pedagógica”, a fim de compreender quais os legados e reflexos na prática pedagógica. A partir de um breve recorte histórico que contempla desde o paradigma tradicional até o paradigma emergente, analisam-se quais os novos desafios metodológicos para a educação superior no Brasil. Buscou-se desvendar qual o papel do professor no cenário educacional brasileiro. Muitos são os desafios a vencer nesta primeira década do Século XXI à medida que a proposta do paradigma emergente é realmente inovadora e desafiadora, pois rompe com procedimentos seculares tanto comportamentais como metodológicos, permitindo ao professor e ao aluno maior interação nos processos de construção do conhecimento. Portanto, este novo paradigma resgata o ideal iluminista, que preconiza o homem como ser crítico e participativo do processo de construção do conhecimento. O grande desafio da educação superior é manter e estimular o espírito crítico/reflexivo, na tentativa de suprimir os “ranços” remanescentes dos Paradigmas Conservadores, em busca do ideal pedagógico que atenda as necessidades do mundo do trabalho.

Downloads

Referências

BEHRENS, Marilda Aparecida. O paradigma emergente e a prática pedagógica. 2. ed. Curitiba: Champagnat, 2000.

CAPRA, Fritjof. A teia da vida: uma nova compreensão científica dos

sistemas vivos. 8. ed. São Paulo, SP.: Cultrix, 2003.

DEWEY, John. Como pensamos, São Paulo, Companhia Editora Nacional,

FERGUSON, Marilyn. A Conspiração Aquariana. 7. ed. Rio de Janeiro, RJ:

Record, 1992.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da esperança. Rio de Janeiro, RJ: Paz e Terra. 1992

FREIRE, Paulo; SHOR, Ira. Medo e ousadia. São Paulo,SP: Paz e Terra, 1986.

HABERMAS, J. Consciência moral e agir comunicativo. Tradução de Guido A. De Almeida. Rio de Janeiro, RJ.: Tempo Brasileiro, 1989.

KUHN, T.S. A estrutura das revoluções científicas. 2. ed. São Paulo, SP.:

Perspectiva, 1978.

MIGUEL, Maria Elizabeth Blanck. Tendências pedagógicas na educação

brasileira: permanências e mudanças. 2004. Tese (Titular em educação) –PUCPR, Curitiba, 2004.

MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: as abordagens do processo.

São Paulo, SP: EPU, 1986.

MORAES, M. C. O paradigma educacional emergente. Campinas: Papirus,

PRIGOGINE, I.; STENGERS, I. A nova aliança: metamorfose da ciência.

Brasília, DF: Editora da Universidade de Brasília, 1997.

RAU, Débora Toniolo et al. A importância da formação continuada dos

profissionais da educação na sociedade moderna. Revista Educação em

Movimento, Curitiba, v. 5, n. 10, jan./jul. 2005.

SANTOS, Boaventura de Souza. Introdução a uma ciência pós-moderna.

Rio de Janeiro, RJ.: Graal, 1989.

TESCAROLO, Ricardo. A escola como sistema complexo: a ação, o poder e o sagrado. São Paulo, SP: Escrituras, 2004.

UNESCO, Declaração mundial sobre educação superior no século XXI:

visão e ação. Paris, 1998.

Downloads

Publicado

2006-07-17

Como Citar

Behrens, M. A., Toniolo Rau, D., Dalpiaz Kobren, R., & Brecailo, D. (2006). PARADIGMAS DA CIÊNCIA E O DESAFIO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA. Revista Diálogo Educacional, 6(18), 183–194. https://doi.org/10.7213/rde.v6i18.3382

Edição

v. 6 n. 18 (2006): História da educação Matemática

Seção

Dossiê

Licença

O(s) autor(es) transfere(m), por meio de cessão, à EDITORA UNIVERSITÁRIA CHAMPAGNAT, pessoa jurídica de direito privado, inscrita no CNPJ/MF sob o n.º 76.659.820/0009-09, estabelecida na Rua Imaculada Conceição, n.º 1155, Prado Velho, CEP 80.215-901, na cidade de Curitiba/PR, os direitos abaixo especificados e se compromete a cumprir o que segue:

 

  1. Os autores afirmam que a obra/material é de sua autoria e assumem integral responsabilidade diante de terceiros, quer de natureza moral ou patrimonial, em razão de seu conteúdo, declarando, desde já, que a obra/material a ser entregue é original e não infringe quaisquer direitos de propriedade intelectual de terceiros.
  2. Os autores concordam em ceder de forma plena, total e definitiva os direitos patrimoniais da obra/material à EDITORA UNIVERSITÁRIA CHAMPAGNAT, a título gratuito e em caráter de exclusividade.
  3. A CESSIONÁRIA empregará a obra/material da forma como melhor lhe convier, de forma impressa e/ou on line, inclusive no site do periódico da EDITORA UNIVERSITÁRIA CHAMPAGNAT, podendo utilizar, fruir e dispor do mesmo, no todo ou em parte, para:
  • Autorizar sua utilização por terceiros, como parte integrante de outras obras.
  • Editar, gravar e imprimir, quantas vezes forem necessárias.
  • Reproduzir em quantidades que julgar necessária, de forma tangível e intangível.
  • Adaptar, modificar, condensar, resumir, reduzir, compilar, ampliar, alterar, mixar com outros conteúdos, incluir imagens, gráficos, objetos digitais, infográficos e hyperlinks, ilustrar, diagramar, fracionar, atualizar e realizar quaisquer outras transformações, sendo necessária a participação ou autorização expressa dos autores.
  • Traduzir para qualquer idioma.
  • Incluir em fonograma ou produção audiovisual.
  • Distribuir.
  • Distribuir mediante cabo, fibra ótica, satélite, ondas ou qualquer outro sistema que permite ao usuário realizar a seleção da obra ou produção para recebê-la em tempo e lugar previamente determinados por quem formula a demanda e nos casos em que o acesso às obras ou produções se faça por qualquer sistema que importe em pagamento pelo usuário.
  • Incluir e armazenar em banco de dados, físico, digital ou virtual, inclusive nuvem.
  • Comunicar direta e/ou indiretamente ao público.
  • Incluir em base de dados, arquivar em formato impresso, armazenar em computador, inclusive em sistema de nuvem, microfilmar e as demais formas de arquivamento do gênero;
  • Comercializar, divulgar, veicular, publicar etc.
  • Quaisquer outras modalidades de utilização existentes ou que venham a ser inventadas. 
  1. Os autores concordam em conceder a cessão dos direitos da primeira publicação (ineditismo) à revista, licenciada sob a CREATIVE COMMONS ATTRIBUTION LICENSE, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria.
  2. Os autores autorizam a reprodução e a citação de seu trabalho em repositórios institucionais, página pessoal, trabalhos científicos, dentre outros, desde que a fonte seja citada.
  3. A presente cessão é válida para todo o território nacional e para o exterior.
  4. Este termo entra em vigor na data de sua assinatura e é firmado pelas partes em caráter irrevogável e irretratável, obrigando definitivamente as partes e seus sucessores a qualquer título.
  5. O não aceite do artigo, pela EDITORA UNIVERSITÁRIA CHAMPAGNAT, tornará automaticamente sem efeito a presente declaração.