Children’s participation in the curricular production of early childhood education through playful activities and interactions

Autores

DOI:

https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.085.DS11

Palavras-chave:

Early Childhood Education, Curriculum, Everyday life, Children, Participation

Resumo

This study aims to analyze children's participation in the curricular development of Early Childhood Education through playful activities and interactions, both among the children themselves and with adults. This Collaborative Action Research involved 50 children and five adults (teachers and the principal). Data was collected through field diaries, focusing on the children’s statements, narrative interviews with adults, and photography. The research focused on revitalizing a playroom in a municipal school of Early Children Educational in Vitória/ES/Brazil, where children use strategies to engage with and occupy this playful space in ways that reflect their interests and needs. In this context, the children challenge the adults to subvert the predictable logic of schooling and to explore alternative educational approaches that recognize their agency and cultural expressions. This process has had a significant impact on the professional development of the teachers involved, who were prompted to reframe their teaching practices and view the children as co-producers of the curriculum.

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Tradução

Biografia do Autor

Vanessa Guimarães , Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), NAIF-UFES

Mestrado em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo. Doutoranda em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo.

André da Silva Mello, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), NAIF-UFES

Doutorado em Educação Física pela Universidade Gama Filho-RJ e Pós-Doutorado pelo Programa Associado em Educação Física da UEM-UEL.

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Publicado

2025-06-27

Como Citar

Guimarães , V., & Mello, A. da S. (2025). Children’s participation in the curricular production of early childhood education through playful activities and interactions. Revista Diálogo Educacional, 25(85), 617–632. https://doi.org/10.7213/1981-416X.25.085.DS11

Edição

v. 25 n. 85 (2025): Crianças, interações e brincadeira na Educação Infantil

Seção

Dossiê

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