Trabajo docente y narrativa: Las dimensiones del Ser docente

Autores

DOI:

https://doi.org/10.7213/1981-416X.20.066.DS11

Resumo

El Ser docente se define en torno a cuatro grandes dimensiones que funcionan entre sí como capas concéntricas y cada una de ella tiene una dinámica distinta. El Ser Ontológico, el Ser Ético, el Ser Pragmático y el Ser Político se conjugan de tal manera que permiten conjuntamente delimitar la esencia del fenómeno del trabajo docente. A estas conclusiones se ha arribado en un estudio fenomenológico que tuvo por objetivo relevar la experiencia de docentes latinoamericanos en torno a su quehacer, a través de la escritura de experiencias narradas a colegas en cartas.   Con esta finalidad, se contó con la participación voluntaria de 15 docentes, 10 procedentes del Norte de Argentina y 5 del sur de México seleccionados intencionalmente. Dichos docentes fueron invitados a escribir una carta dirigida a un colega extranjero narrando acerca de la experiencia de su trabajo. Este corpus obtenido se analizó mediante el método Colaizzi (1978) obteniendo un total de 245 declaraciones significativas extraídas luego de las primeras lecturas, 239 significados formulados, 56 agrupamientos temáticos y, 17 temas emergentes que devienen en las 4 categorías teóricas que describen la esencia del fenómeno abordado.

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Biografia do Autor

María Paula Carreras, Universidad Nacional de Tucumán. Universidad Católica de Santiago del Estero

Dra. María Paula Carreras: Doctora en Sociología y Ciencias Políticas (Universidad del País Vasco). Licenciada en Psicología (UNT). Docente de grado de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Tucumán y Docente de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Católica de Santiago del Estero. Directora de Proyecto de Investigación del PIUNT - UNT. Docente invitada del Doctorado en Letras  (Facultad de Psicología de la UNT) y Docente estable de la Maestría en Gestión ambiental (Facultad de Ciencias Naturales e IML de la UNT). Cursante de la diplomatura en Sociedad y Ambiente de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA.


Paula Belló, UNIVERSIDAD DE TALCA. CHILE

UNIVERSIDAD DE TALCA. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. ESCUELA DE PEDAGOGÍAS EN INGLÉS.

Doutoranda.

Cynthia María Torres Stockl, FACULTAD DE PSICOLOGÍA. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

CÁTEDRA PROBLEMAS SOCIOLÓGICOS EN PSICOLOGÍA. FACULTAD DE PSICOLOGÍA. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN

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Publicado

2020-09-10

Como Citar

Carreras, M. P., Belló, P., & Torres Stockl, C. M. (2020). Trabajo docente y narrativa: Las dimensiones del Ser docente. Revista Diálogo Educacional, 20(66), 1185–1204. https://doi.org/10.7213/1981-416X.20.066.DS11

Edição

v. 20 n. 66 (2020): Práticas docentes: narrativas e representações sociais

Seção

Dossiê

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