¿CÓMO ENSEÑAR PARA QUE LOS ESTUDIANTES COMPRENDAN?

Paula Pogré

Resumo


Este artículo presenta los desarrollos del Marco de Trabajo de Enseñanza para la Comprensión. Esta propuesta didáctica que comienza sus desarrollos a partir de la investigación realizada por el Proyecto cero de la Universidad de Harvard se ha difundido y ha sido recreada en diversos países en el América del Sur. Compartimos acá algunas reflexiones surgidas en su implementación y las preguntas que quedan abiertas en este intento por achicar la brecha entre las teorías cognitivas y la realidad en las salas de aula.

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Referências


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DOI: http://dx.doi.org/10.7213/rde.v7i20.4240

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