POLÍTICAS E PRÁTICAS DE GESTÃO PÚBLICA NA EDUCAÇÃO MUNICIPAL: AS COMPETÊNCIAS DA ESCOLA

Autores

  • Ana Maria Eyng Professora/Pesquisadora do Programa de Mestrado em Educação da PUCPR.

DOI:

https://doi.org/10.7213/rde.v2i4.3847

Resumo

As competências das organizações educacionais e no sistema é o objeto de reflexão deste artigo. A democratização das práticas escolares nos sistemas e nas organizações requer formação continuada, efetivada no movimento ação-reflexão- ação. Nesse movimento, a organização escolar converte-se em aprendiz ao mesmo tempo em que realiza seu papel como instituição formadora. O desenvolvimento, mobilização e atualização das competências da escola democrática necessita que os obstáculos que dificultam a aprendizagem sejam superados coletivamente. Essa superação pode ser viabilizada na criação de redes de aprendizagem intra e interescolas e sistemas. Tais redes funcionam como uma forma de democratização do sistema e das organizações educacionais.

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Publicado

2001-07-17

Como Citar

Eyng, A. M. (2001). POLÍTICAS E PRÁTICAS DE GESTÃO PÚBLICA NA EDUCAÇÃO MUNICIPAL: AS COMPETÊNCIAS DA ESCOLA. Revista Diálogo Educacional, 2(4), 21–34. https://doi.org/10.7213/rde.v2i4.3847

Edição

v. 2 n. 4 (2001): v.2, n.4,

Seção

Artigos

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