Español Libertad académica indígena: limitaciones y recomendaciones
DOI:
https://doi.org/10.7213/rev.dir.econ.soc.v16i2.32476Palabras clave:
libertad académica; libertad académica indígena; pueblos indígenas; derecho a la educación; discriminación.Resumen
En la actualidad existe una fuerte demanda porque se reconozca una libertad académica para la impartición de conocimientos indígenas y a impartirlos en ambientes libres de hostilidad y amenazas. En este contexto, es necesario hablar de libertad académica indígena. La presente investigación pone en relevancia lo abordado a nivel internacional y a nivel nacional (políticas y normativa) sobre este derecho desde una visión amplia, cotejando dicha información con entrevistas de campo a personas educadoras indígenas que desempeñan sus labores tanto en la educación secundaria escolar, como en la educación superior universitaria. El resultado de esta investigación enfatiza que no existe claridad normativa sobre la libertad académica indígena y que ello ha permitido que se materialicen diversas limitaciones a este derecho en la práctica. Existiendo, incluso, una sensación clara de asimilación hacia los sistemas de educación occidental aspecto que puede plasmarse en una categoría sospechosa de discriminación tanto para entregar como para recibir información propia de la ciencia indígena.
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