A CONTRIBUIÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO DESENVOLVIMENTO DE APTIDÕES E FORMAÇÃO DE COMPETÊNCIAS

Autores

  • Maria Antonia M. Schwartz Prof. Adjunto 3 da PUCPR. Mestre em Educação.
  • Neusa Maria Gomide Baptista Prof. Adjunto 3 da PUCPR. Mestre em Educação.
  • Vera Lúcia Casteleins Prof. Assistente I da PUCPR. Mestre em Educação.

DOI:

https://doi.org/10.7213/rde.v2i4.3904

Resumo

O presente trabalho trata da organização dos estágios curriculares no currículo dos diferentes cursos superiores e está articulado ao Projeto de pesquisa sobre “Organização e Planejamento de estágios da PUCPR.” Refere-se ao desenvolvimento de aptidões e competências previstas nos diferentes programas de aprendizagem do projeto pedagógico dos cursos de graduação e a importância de que se revestem os estágios para a formação profissional adequada do estudante. O estágio como experiência pré-profissional volta-se para o desenvolvimento de ações vivenciadas, reflexivas e críticas. É um Programa de aprendizagem com características especiais, como elemento integrador e interdisciplinar oportunizando a inserção de alunos e professores na realidade profissional existente.  

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Referências

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Publicado

2001-07-17

Como Citar

M. Schwartz, M. A., Gomide Baptista, N. M., & Casteleins, V. L. (2001). A CONTRIBUIÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO DESENVOLVIMENTO DE APTIDÕES E FORMAÇÃO DE COMPETÊNCIAS. Revista Diálogo Educacional, 2(4), 105–111. https://doi.org/10.7213/rde.v2i4.3904

Edição

v. 2 n. 4 (2001): v.2, n.4,

Seção

Artigos

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