Justiça social e modelos de educação: para uma escola justa e de qualidade

Autores

  • Carlos V. Estêvão Universidade Católica Portuguesa, Braga, Portugal

DOI:

https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.16.047.DS02

Resumo

O autor começa por caracterizar a justiça social nos tempos de hoje, enquadrando-a num registo de anormalidade, tendo presente não apenas a sua dimensão teórica plural, mas também o plano da normatividade. A seguir, e depois de apresentar três modelos de educação: o do capital humano, o dos direitos humanos e o da justiça social, o autor detém-se de modo particular neste último, salientando algumas das suas virtualidades e implicações em termos de qualidade educativa. Porém, e não obstante a relevância deste enquadramento, este trabalho sugere outros modos de ver a justiça e a qualidade na escola, resultantes de outras racionalidades que perpassam a realidade escolar e que vão exigir uma maior atenção ao modo como poderá construir-se uma escola justa e de qualidade no mundo atual.

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Publicado

2016-07-13

Como Citar

V. Estêvão, C. (2016). Justiça social e modelos de educação: para uma escola justa e de qualidade. Revista Diálogo Educacional, 16(47), 37–58. https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.16.047.DS02

Edição

v. 16 n. 47 (2016): Educação e Justiça Social

Seção

Dossiê

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