Developing a Textbook for Teaching German in an Academic Context
Guiding Principles and Thematic Structure of the Zeitgeist Project
DOI:
https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.AO05ENPalabras clave:
German teaching, Textbook development, Critical-local approachResumen
This article presents the guiding principles and thematic frameworks of the Zeitgeist research project, which aims to develop a textbook for teaching German in the Brazilian academic context. Addressing the gaps identified in critiques of global teaching materials (Bohunovsky, 2008; Uphoff, 2008; Arantes, 2018; Autor), this project seeks to offer an alternative approach that considers the experiences, needs, and local realities of Brazilian language students and future German language professionals. Based on the guiding principles of content orientation, a focus on autonomy, and a critical-reflective and decolonial perspective, the project proposes a material that promotes authentic, participatory German teaching aligned with local needs. In addition to providing an analysis of the challenges posed by using global materials, the article introduces practical examples illustrating the didactic approaches adopted in the textbook, highlighting the importance of critical and contextualized teaching for German teachers and learners in Brazil.
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Traducciones de este artículo.
- Elaboração de um livro didático para o ensino de alemão em contexto acadêmico (Português (Brasil))
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