Paradoxe et travail social

Autores/as

  • Laurent Sautereau Faculté d’Education - Université Catholique de l'Ouest, Angers, France

DOI:

https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.059.DS06

Resumen

Dans le cadre de l’intervention sociale, un certain nombre de situations semblent insolubles pour les travailleurs sociaux. Nous postulons qu’une partie de ces situations mobilisent des paradoxes qui paralysent l’action et en détruise le sens. En nous appuyant sur les théories d’Yves Barel, nous expliciterons notre conception des situations paradoxales inscrites dans des contextes existentiels ainsi que leurs effets. Nous illustrerons ces théories dans le champ de l’intervention social par un exemple de terrain tiré d’une recherche doctorale, et nous verrons comment des stratégies dites « paradoxales » permettent aux acteurs de sortir de ces situations sans pour autant éliminer les paradoxes inhérents à l’activité humaine.

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Biografía del autor/a

Laurent Sautereau, Faculté d’Education - Université Catholique de l'Ouest, Angers, France

Laurent Sautereau est responsable pédagogique dans un centre de formation au travail social et docteur en sciences de l’éducation. Il assure le développement et la mise en œuvre des formations certifiantes dans le champ de l’animation sociale et de l’insertion par le travail. Il intervient dans les établissements du secteur social et médico-social pour accompagner les équipes éducatives et d’encadrement dans la conduite de leur activité.

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Publicado

2018-12-18

Cómo citar

Sautereau, L. (2018). Paradoxe et travail social. Revista Diálogo Educacional, 18(59), 1110–1129. https://doi.org/10.7213/1981-416X.18.059.DS06

Número

Vol. 18 Núm. 59 (2018): O conceito de paradoxo na educação, na intervenção social e na formação de professores

Sección

Dossiê

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