EDUCATION AND HUMAN RIGHTS: ANALYSIS OF THE DEVELOPMENT IN SECONDARY AND PROFESSIONAL SCHOOL LEVELS

Authors

  • Eliane Cleide da Silva Czernisz Doctor in Education at São Paulo State University (Unesp), Marília-SP, professor at the Department of Education of the State University of Londrina (UEL) Londrina, PR - Brazil.

DOI:

https://doi.org/10.7213/rde.v13i39.8369

Abstract

This text presents an analysis of secondary and professional school levels as public policy for the development of the citizen and the worker. The focus is on the proceedings of secondary and professional levels according to LDBEN 9394/96 and their relation to the exercise of human rights and citizenship. For this purpose, we start from an analysis of the social, political and economical context in order to conduct the study of the guiding regulations of secondary and professional teaching. We discuss the proposal that support secondary and professional teaching and highlight the goals of the training based on human rights and citizenship, but that in the current societal context can also lead to the strengthening of neoliberal ideals in meeting the interests of the productive system. 

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Published

2013-07-11

How to Cite

da Silva Czernisz, E. C. (2013). EDUCATION AND HUMAN RIGHTS: ANALYSIS OF THE DEVELOPMENT IN SECONDARY AND PROFESSIONAL SCHOOL LEVELS. Revista Diálogo Educacional, 13(39), 729–745. https://doi.org/10.7213/rde.v13i39.8369

Issue

Vol. 13 No. 39 (2013): Políticas Educacionais em direitos humanos

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