HÁ LUGAR PARA O ENSINO RELIGIOSO NA ESCOLA?
DOI:
https://doi.org/10.7213/rde.v5i16.7994Abstract
Em nossa dissertação, estudamos as fontes do discurso sobre o Ensino Religioso. Para este artigo, considerados os limites desta forma de apresentação, escolhemos apresentar as concepções do Grupo do Não e as reflexões decorrentes para o ER. Ao nos decidirmos pelas fontes a serem utilizadas no trabalho original, optamos por aquelas ligadas à formação da opinião pública, em duas vias: os trabalhos publicados no site: www.strbrasil.com.br. e os artigos publicados pelo jornal Folha de São Paulo. Neste artigo, no entanto, traremos apenas a primeira por considerarmos as questões apresentadas, embora relativas ao Estado de São Paulo, relevantes para o fazer pedagógico do ER em todo o país. Apresentamos a Sociedade da Terra Redonda e seu discurso e compreensão do Ensino Religioso, trabalhando um a um, os textos publicados neste site e apontando as concepções implícitas neste discurso. Como embasamento teórico para compreensão dessa fonte, apresentamos uma leitura do pensamento de Fritjof Capra, relativo à relação entre fé e ciência e de Alain Touraine acerca da modernidade. Para a reflexão acerca da educação e da escola, trazemos Luckesi e Anísio Teixeira. O que pretendemos é contribuir com um avanço na reflexão em busca das bases epistemológicas de um ER possível na escola.Downloads
References
CANDIA, Antônio Carlos. Sociedade da terra redonda: educação religiosa e ensino público. Disponível em: <http://www.strbrasil.com.br>. Acesso em: 05 set. 2002.
CÂNDIDO, Viviane Cristina. O ensino religioso em suas fontes: uma contribuição para a epistemologia do ER, 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Centro Universitário Nove de Julho. São Paulo, SP: 2004.
CAPRA, Fritjof. O ponto de mutação: a ciência, a sociedade e a cultura emergente. 24. ed. São Paulo, SP: Cultrix, 2003.
CARON, Lurdes. (Org.). O ensino religioso na nova LDB: histórico, exigências, documentário. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997.
DURANT, Will. A história da filosofia. Tradução de Luiz C. do N. Silva. São Paulo, SP: Nova Cultural, 1991. Título Original: The story of Phylosophy.
ECO, Umberto; MARTINI, Carlo Maria. Em que crêem os que não crêem? 4. ed. Tradução de Eliana Aguiar. Rio de Janeiro, RJ: Record, 2000. p. 160.
FIGUEIREDO, Anísia de Paulo. Ensino religioso: perspectivas pedagógicas. Petrópolis, RJ: Vozes, 1994.
______. O ensino religioso no Brasil: tendências, conquistas, perspectivas. Petrópolis, RJ: Vozes, 1995.
FORUM NACIONAL PERMANENTE DO ENSINO RELIGIOSO. Parâmetros curriculares nacionais: ensino religioso. 2. ed. São Paulo, SP: Ave Maria, 1997.
GONÇALVES FILHO, Tarcizo. Ensino religioso e a formação do ser político: uma proposta para a consciência de cidadania. Petrópolis, RJ: Vozes, 1998.
GRUEN, Wolfgang. O ensino religioso na escola. Petrópolis, RJ: Vozes, 1995.
INOUE, Ana Amélia; MIGLIORI, Regina de Fátima; D’AMBROSIO, Ubiratan. Temas transversais e educação em valores humanos. São Paulo, SP: Petrópolis, 1999.
KÜNG, Hans. Projeto de ética mundial: uma moral ecumênica em vista da sobrevivência humana. Tradução de Haroldo Reimer. São Paulo, SP: Paulinas, 1993.
LOYOLA, Rodrigo. Sobre a ciência, o ateísmo e outras formas de sabedoria. Disponível em: <http://www.icb.ufmg.br/~franc/cool/ciencia/ crencas.html>. Acesso em: 31 jan. 2004.
LUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da educação. São Paulo, SP: Cortez, 1994.
PADEN, William E. Interpretando o sagrado: modos de conceber a religião. São Paulo, SP: Paulinas, 2001.
QUEIROZ, José J. (org.). Ética no mundo de hoje. São Paulo, SP: Paulinas, 1985.
SCHWARTSMAN, Hélio. Sociedade da terra redonda: o parlamentar que votou contra Deus. Disponível em: <http://www.strbrasil.com.br>. Acesso em: 05 set 2002.
SECRETARIADO PARA OS NÃO-CRISTÃOS. A igreja e as outras religiões: diálogo e missão – documentos da igreja católica. 2. ed. São Paulo, SP: Paulinas, 2002.
SOTTOMAIOR, Daniel. Sociedade da terra redonda: ensino religioso nas escolas. Qual Deus? Disponível em: <http://www.strbrasil.com.br>. Acesso em: 05 set 2002.
TEIXEIRA, Anísio. A educação e a crise brasileira. São Paulo, SP: Cia. Editora Nacional, 1956.
TOURAINE, Alain. Crítica da modernidade. Petrópolis, RJ: Vozes, 1994.
VALDEJÃO, Renata de Gáspari. Religião será facultativa para os alunos. Folha de São Paulo, São Paulo, SP: 18 ago. 2001. p. C5.
VIESSER, Lizete Carmem. Um paradigma didático para o ensino religioso. Petrópolis, RJ: Vozes, 1994.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
O(s) autor(es) transfere(m), por meio de cessão, à EDITORA UNIVERSITÁRIA CHAMPAGNAT, pessoa jurídica de direito privado, inscrita no CNPJ/MF sob o n.º 76.659.820/0009-09, estabelecida na Rua Imaculada Conceição, n.º 1155, Prado Velho, CEP 80.215-901, na cidade de Curitiba/PR, os direitos abaixo especificados e se compromete a cumprir o que segue:
- Os autores afirmam que a obra/material é de sua autoria e assumem integral responsabilidade diante de terceiros, quer de natureza moral ou patrimonial, em razão de seu conteúdo, declarando, desde já, que a obra/material a ser entregue é original e não infringe quaisquer direitos de propriedade intelectual de terceiros.
- Os autores concordam em ceder de forma plena, total e definitiva os direitos patrimoniais da obra/material à EDITORA UNIVERSITÁRIA CHAMPAGNAT, a título gratuito e em caráter de exclusividade.
- A CESSIONÁRIA empregará a obra/material da forma como melhor lhe convier, de forma impressa e/ou on line, inclusive no site do periódico da EDITORA UNIVERSITÁRIA CHAMPAGNAT, podendo utilizar, fruir e dispor do mesmo, no todo ou em parte, para:
- Autorizar sua utilização por terceiros, como parte integrante de outras obras.
- Editar, gravar e imprimir, quantas vezes forem necessárias.
- Reproduzir em quantidades que julgar necessária, de forma tangível e intangível.
- Adaptar, modificar, condensar, resumir, reduzir, compilar, ampliar, alterar, mixar com outros conteúdos, incluir imagens, gráficos, objetos digitais, infográficos e hyperlinks, ilustrar, diagramar, fracionar, atualizar e realizar quaisquer outras transformações, sendo necessária a participação ou autorização expressa dos autores.
- Traduzir para qualquer idioma.
- Incluir em fonograma ou produção audiovisual.
- Distribuir.
- Distribuir mediante cabo, fibra ótica, satélite, ondas ou qualquer outro sistema que permite ao usuário realizar a seleção da obra ou produção para recebê-la em tempo e lugar previamente determinados por quem formula a demanda e nos casos em que o acesso às obras ou produções se faça por qualquer sistema que importe em pagamento pelo usuário.
- Incluir e armazenar em banco de dados, físico, digital ou virtual, inclusive nuvem.
- Comunicar direta e/ou indiretamente ao público.
- Incluir em base de dados, arquivar em formato impresso, armazenar em computador, inclusive em sistema de nuvem, microfilmar e as demais formas de arquivamento do gênero;
- Comercializar, divulgar, veicular, publicar etc.
- Quaisquer outras modalidades de utilização existentes ou que venham a ser inventadas.
- Os autores concordam em conceder a cessão dos direitos da primeira publicação (ineditismo) à revista, licenciada sob a CREATIVE COMMONS ATTRIBUTION LICENSE, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria.
- Os autores autorizam a reprodução e a citação de seu trabalho em repositórios institucionais, página pessoal, trabalhos científicos, dentre outros, desde que a fonte seja citada.
- A presente cessão é válida para todo o território nacional e para o exterior.
- Este termo entra em vigor na data de sua assinatura e é firmado pelas partes em caráter irrevogável e irretratável, obrigando definitivamente as partes e seus sucessores a qualquer título.
- O não aceite do artigo, pela EDITORA UNIVERSITÁRIA CHAMPAGNAT, tornará automaticamente sem efeito a presente declaração.
