Educação Inclusiva, Saúde e EJA

Desafios Intersetoriais na Formação de Professores

Authors

DOI:

https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.AO04

Keywords:

Formação docente, Saúde Mental, Práticas pedagógicas inclusivas, Educação de Jovens e Adultos

Abstract

Teacher training needs to prepare educators to deal with these issues in an inclusive way, aligning with public mental health policies. Teacher training is the target of different political disputes, often without dialogue with fields such as health. This article proposes to analyze how initial and continuing education can incorporate mental health policies for more inclusive pedagogical practices in Youth and Adult Education (EJA), considering their emotional and social specificities. The objectives are: to analyze the treatment of mental health in teacher training for EJA; to identify inclusive pedagogical strategies that contemplate students' emotional demands; and to reflect on guidelines for the integration of mental health policies in teacher training. The research, with a qualitative approach, is based on a bibliographic review, documentary analysis, and survey of practices in official programs of the Ministry of Education and state governments, using references such as Barcelos (2007. The justification focuses on the need to serve EJA students who often face school dropout, social vulnerability, and mental health weaknesses. Thus, it is argued that teacher training should prepare educators to respond critically, sensitively and in line with public mental health policies, promoting more equitable and inclusive education for this historically marginalized public.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Andre Luis Dolencsko, Universidade Brasil

Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (2023), Especialista em Processos Didáticos-Pedagógicos para cursos na modalidade à distância pela UNIVESP (2023), Especialista em Gestão Escolar pela Universidade Anhembi Morumbi (2020), Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Campinas UNICAMP (2018), Especialista em Educação a Distância pelo Instituto de Cursos Superiores SEB (2010) e Licenciado em Pedagogia pelo Instituto de Cursos Superiores SEB (2008). Possui experiência na Docência; Assessoria Pedagógica; Supervisão Educacional; Gestão de Projetos; Gestão de Conteúdos Pedagógicos; Coordenação de Cursos de Licenciatura e Direção Educacional. Atualmente, é Coordenador Geral dos cursos de Pós-Graduação Stricto Sensu, Lato Sensu e Vice Coordenador Estadual de São Paulo da Escola em Tempo Integral do Ministério da Educação. É membro pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas e Avaliação Educacional GEPALE UNICAMP. Sua tese foi indicada ao Prêmio CAPES de Tese 2023. Na docência e pesquisa, atua principalmente com as seguintes áreas: políticas educacionais; saúde mental; carreira docente; formação docente; educação integral; educação especial e inclusiva; educação de jovens e adultos e tecnologias educacionais.

Patricia Margarida Farias Coelho, Universidade Brasil

Doutora em Comunicação, Professora titular do Programa de Pós-Graduação em Educação (Escola de Comunicação, Educação e Humanidades).

Downloads

Published

2026-03-26

How to Cite

Dolencsko, A. L., & Coelho, P. M. F. (2026). Educação Inclusiva, Saúde e EJA: Desafios Intersetoriais na Formação de Professores. Revista Diálogo Educacional, 26(88), p. 585–600. https://doi.org/10.7213/1981-416X.26.088.AO04

Issue

Vol. 26 No. 88 (2026): Pedagogia Histórico-Crítica – 40 anos

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Editora Universitária Champagnat

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

O(s) autor(es) transfere(m), por meio de cessão, à EDITORA UNIVERSITÁRIA CHAMPAGNAT, pessoa jurídica de direito privado, inscrita no CNPJ/MF sob o n.º 76.659.820/0009-09, estabelecida na Rua Imaculada Conceição, n.º 1155, Prado Velho, CEP 80.215-901, na cidade de Curitiba/PR, os direitos abaixo especificados e se compromete a cumprir o que segue:

 

  1. Os autores afirmam que a obra/material é de sua autoria e assumem integral responsabilidade diante de terceiros, quer de natureza moral ou patrimonial, em razão de seu conteúdo, declarando, desde já, que a obra/material a ser entregue é original e não infringe quaisquer direitos de propriedade intelectual de terceiros.
  2. Os autores concordam em ceder de forma plena, total e definitiva os direitos patrimoniais da obra/material à EDITORA UNIVERSITÁRIA CHAMPAGNAT, a título gratuito e em caráter de exclusividade.
  3. A CESSIONÁRIA empregará a obra/material da forma como melhor lhe convier, de forma impressa e/ou on line, inclusive no site do periódico da EDITORA UNIVERSITÁRIA CHAMPAGNAT, podendo utilizar, fruir e dispor do mesmo, no todo ou em parte, para:
  • Autorizar sua utilização por terceiros, como parte integrante de outras obras.
  • Editar, gravar e imprimir, quantas vezes forem necessárias.
  • Reproduzir em quantidades que julgar necessária, de forma tangível e intangível.
  • Adaptar, modificar, condensar, resumir, reduzir, compilar, ampliar, alterar, mixar com outros conteúdos, incluir imagens, gráficos, objetos digitais, infográficos e hyperlinks, ilustrar, diagramar, fracionar, atualizar e realizar quaisquer outras transformações, sendo necessária a participação ou autorização expressa dos autores.
  • Traduzir para qualquer idioma.
  • Incluir em fonograma ou produção audiovisual.
  • Distribuir.
  • Distribuir mediante cabo, fibra ótica, satélite, ondas ou qualquer outro sistema que permite ao usuário realizar a seleção da obra ou produção para recebê-la em tempo e lugar previamente determinados por quem formula a demanda e nos casos em que o acesso às obras ou produções se faça por qualquer sistema que importe em pagamento pelo usuário.
  • Incluir e armazenar em banco de dados, físico, digital ou virtual, inclusive nuvem.
  • Comunicar direta e/ou indiretamente ao público.
  • Incluir em base de dados, arquivar em formato impresso, armazenar em computador, inclusive em sistema de nuvem, microfilmar e as demais formas de arquivamento do gênero;
  • Comercializar, divulgar, veicular, publicar etc.
  • Quaisquer outras modalidades de utilização existentes ou que venham a ser inventadas. 
  1. Os autores concordam em conceder a cessão dos direitos da primeira publicação (ineditismo) à revista, licenciada sob a CREATIVE COMMONS ATTRIBUTION LICENSE, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria.
  2. Os autores autorizam a reprodução e a citação de seu trabalho em repositórios institucionais, página pessoal, trabalhos científicos, dentre outros, desde que a fonte seja citada.
  3. A presente cessão é válida para todo o território nacional e para o exterior.
  4. Este termo entra em vigor na data de sua assinatura e é firmado pelas partes em caráter irrevogável e irretratável, obrigando definitivamente as partes e seus sucessores a qualquer título.
  5. O não aceite do artigo, pela EDITORA UNIVERSITÁRIA CHAMPAGNAT, tornará automaticamente sem efeito a presente declaração.