Mediação docente e desenho didático: uma articulação complexa na educação online

Autores

  • Helena Sá Centro de Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro (Cederj-Uerj) e da Sociedade Brasileira de Educação Colégio Santo Inácio, Rio de Janeiro, RJ - Brasil.
  • Marco Silva Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj), Rio de Janeiro, RJ.

DOI:

https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.7635

Resumo

Este artigo é resultado de estudo realizado com o objetivo de investigar como ocorreu a construção do desenho didático e da docência no curso online “Formação de professores para docência online”, que embasou pesquisa interinstitucional realizada no ambiente virtual de aprendizagem Moodle, envolvendo pesquisadores de dez programas de pós-graduação brasileiros e um de Portugal. O “pensamento complexo” de Morin (2007) foi tomado como base da sustentação teórica para o tratamento dos eixos: a) educação online como fenômeno da cibercultura; b) interatividade como paradigma comunicacional da mediação da aprendizagem em cursos online; e c) desenho didático como dinâmica hipertextual nas interfaces. A investigação se deu a partir de uma perspectiva qualitativa, do estudo de caso e da análise documental. Os resultados obtidos apontaram que mediação docente e desenho didático em cursos online supõem recursividade e agenda de engajamentos específicos: a) clarificar e objetivar as proposições de atividades dirigidas aos cursistas via internet; b) garantir interatividade nas interfaces de comunicação e de conteúdos do ambiente virtual de aprendizagem; c) desenvolver atividades e conteúdos em diferentes linguagens; d) equilibrar número de atividades propostas e o tempo estipulado para a realização; e) promover inclusão digital e cibercultural do discente; f) adequar as atividades que demandam recursos técnicos avançados ao aparato digital acessível aos cursistas. Pôr em prática tais cuidados beneficia a expressão da qualidade na articulação do desenho didático com a mediação docente em cursos via internet, assim como na formação de docentes para mediação da aprendizagem em educação online. 

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Publicado

2013-07-11

Como Citar

Sá, H., & Silva, M. (2013). Mediação docente e desenho didático: uma articulação complexa na educação online. Revista Diálogo Educacional, 13(38), 139–160. https://doi.org/10.7213/dialogo.educ.7635

Edição

v. 13 n. 38 (2013): Metodologia e Tecnologia na Educação Superior

Seção

Dossiê

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