CONSTRUINDO O PROJETO PEDAGÓGICO NO ENSINO SUPERIOR: A VISÃO DOS SUJEITOS

Autores

  • Maria de Fátima Arruda Souza Mestre em Educação pela PUCPR, professora do curso de Pedagogia da PUCPR.
  • Sirley Terezinha Filipak Mestre em Educação pela UFPR, professora do curso de Pedagogia da PUCPR.

DOI:

https://doi.org/10.7213/rde.v2i4.3898

Resumo

Este artigo apresenta a visão dos sujeitos sobre a construção e implantação do Projeto Pedagógico da PUCPR. A pesquisa foi realizada nas Licenciaturas com os diretores e professores que participaram e participam das Comissões de Sistematização dos cursos. O novo Projeto Pedagógico surgiu a partir do Plano Estratégico, como diretrizes para o ensino de graduação. O ponto de partida foi uma pesquisa com os egressos de cada curso que demonstrou a expectativa da sociedade com relação à universidade. Na visão dos sujeitos, o Projeto Pedagógico da PUCPR permitiu alguns avanços na educação da instituição como a superação da linearidade do currículo, formação mais integrada e interdisciplinaridade. No entanto, algumas dificuldades foram apontadas pelos entrevistados, como por exemplo: infra-estrutura, tempo escolar e resistência à mudança.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

BOTOMÉ, S. P. Diretrizes para o ensino de graduação: o projeto pedagógico da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Curitiba: Champagnat, 2000.

BUARQUE, C. A aventura da universidade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1994.

DIAS SOBRINHO, J. Avaliação da educação superior. Petrópolis: Vozes, 2000.

EYNG, A. M. As dimensões integradas do currículo no projeto político pedagógico. mimeo, 2000.

MEC. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.

PERRENOUD, P. Avaliação: da excelência à regulação da aprendizagem – entre duas lógicas. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1999.

SANTOMÉ, J. T. Globalização e interdisciplinaridade: o currículo integrado. Porto Alegre. Artes Médicas Sul, 1998.

ZAINKO, M. A., GISI, M. L. A gestão de competências: inovação ou modismos na formulação de políticas públicas? Revista Diálogo Educacional. Curitiba: Champagnat. V. 2, n.3, p. 33-44, jan/jun 2001.

ZAINKO, M. A. Planejamento, universidade e modernidade. Curitiba: All-Graf Editora, 1998.

Downloads

Publicado

2001-07-17

Como Citar

Arruda Souza, M. de F., & Filipak, S. T. (2001). CONSTRUINDO O PROJETO PEDAGÓGICO NO ENSINO SUPERIOR: A VISÃO DOS SUJEITOS. Revista Diálogo Educacional, 2(4), 95–103. https://doi.org/10.7213/rde.v2i4.3898

Edição

v. 2 n. 4 (2001): v.2, n.4,

Seção

Artigos

Licença

Os(As) autores(as) mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com a utilização da Licença Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0), que permite compartilhar, copiar, redistribuir o manuscrito em qualquer meio ou formato. Permite, também, adaptar, remixar, transformar e construir sobre o material, desde que seja atribuído o devido crédito de autoria e publicação no periódico, para qualquer fim. A Revista Diálogo Educacional proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, possibilitando maior visibilidade e alcance dos artigos publicados, com apoio no Public Knowledge Project, que desenvolveu esse sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa e que permite distribuir o OJS e outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Ao publicar nesta revista, os(as) autores(as) concordam com os seguintes termos:

  1. Autores(as) mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
  2. Autores(as) têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  3. Autores(as) têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online em blogs pessoais, repositórios institucionais e mídias sociais acadêmicas, bem como postando-os em suas mídias sociais pessoais, desde que seja incluída a citação completa à versão do website da revista, a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
  4. Autores(as) têm o direito de: a) Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato para qualquer fim, mesmo que comercial. b) Adaptar — remixar, transformar, e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial.